大学生文化自信现状研究

郑秋娟

【摘 要】文化自信是是中华民族伟大复兴的重要组成部分和底气所在。当代大学生的文化自信状态，关系到国家前途和民族命运。通过对当代大学生文化自信的现状进行问卷调并分析其成因，从而提出要通过培养当代大学生对马列主义的信仰、对优秀传统文化的认同、对革命精神的继承来提升大学生的文化自信。

【关键词】大学生；文化自信；常州市高校

【中图分类号】D64 【文献标识码】A 【文章编号】1001-0475（2017）012-0068-02

一、问题提出

“文化自信，是一个国家、一个民族、一个政党对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念。”[1]对于一个国家和民族的文化进行评价，表面上看的是它的文化设施、文化符号等形式，本质上看的则是它的人民在行为和思想上的文化表现。大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望和祖国的未来，他们文化自信的水平和思想政治素质，直接关系到社会主义事业的建设和中华民族伟大复兴中国梦的实现。因此，文化自信的研究要重点放在处于学生和社会人角色接轨的高校大学生身上，他们的世界观、人生观、价值观处于强可塑性阶段，在文化多样化、价值多元化的复杂背景下，培养其正确的文化认同感，增强他们对中国优秀传统文化和马列文化等的自信，摒弃文化庸俗化、文化自卑自负感，提升对社会主义核心价值观的理解力和践行力，是社会主义现代化建设事业得以成功的坚强保证。

二、研究对象和方法

（一）研究对象

此次调查从2017年3月开始至5月结束，历时3个月，采取随机抽样方法，主要选取了常州市3所本科高校部分大学生进行调查。共发放500份调查问卷，回收问卷477份，回收率为95.4%，剔除无效问卷后，有效问卷为453份，问卷有效率为90.6%。调查对象中，从性别上看，男生占45.3%，女生占54.7%；从学科分类上看，文科类专业学生占51.3%，理工科类专业学生占48.7%；从年级上看，大一年级占33.4%，大二年级占30.2%，大三年级占20.7%，大四年级占15.7%。

（二）研究工具和方法

本研究所使用的调查问卷，是结合国内外已有研究成果，在课题组成员前期已有研究的基础上，自编“高校大学生文化自信状况调查问卷”。问卷主要分两个部分，第一部分为基本信息，主要包括调查者的性别、专业、政治面貌、年级等部分；第二部分为大学生对外来文化、优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的态度、认知和行为等三个方面的问题。问卷经过去伪存真，采用SPSS18.0进行数据统计和分析。

三、研究结果与分析

“文化自信，从本质上来讲是一种自觉的心理认同、坚定的信念和正确的文化心态。”[2]它包含对文化的态度、认知与行为等方面。本调查是基于以上三個维度进行测量。通过对样本对象调查，结果显示，总体上大学生对文化自信的理解主要表现在以下几个方面：85.6%受访大学生认为文化自信是“对优秀传统文化感到自豪，不自卑、不自负”，80.3%受访大学生认为文化自信是“对包括社会主义先进文化文化在内的中华文化的发展前景有坚定的信心”，68.4%的大学生认为文化自信是“党领导广大人民群众进行的一项伟大事业”。具体如下：

（一）大学生对优秀传统文化和社会主义先进文化的情感认同度最高

建立文化自信，首先在态度上认同自身的文化。要能够正确的评价自身文化，深刻理解其内涵与价值，并在情感上对自身文化的生命力和发展前途有信心。在态度方面，调查显示，89.3%的受访大学生选择了“热爱中国优秀传统文化”，80.3%的学生对优秀传统文化的发展有信心。在行动上，也有近八成大学生表示积极参与过主要的中国传统节日。这表明中国优秀传统文化在当代大学生心目中依然展现出自身独特的魅力。

在认知方面，89.1%的学生表示对优秀传统文化了解一点，只有不到一成的学生表示非常了解。这说明当前大学生对于中国优秀传统文化认知存在不足，缺乏学习。此外，对中国传统艺术掌握的情况，29.3%的学生只掌握一种，主要集中在传统乐器，如古筝、二胡等；58.4%的学生完全不会；只有12.3%的学生掌握两种或是两种以上。在对传统经典名著的阅读情况调查中，有70.5%的学生表示还停留在上大学前掌握的与课堂教学相关的内容；上大学后还主动阅读诸如四大名著等传统经典书籍的学生只占不到三成。可以看出，当前大学生对中国优秀传统文化的了解大多停留在表层，在积累文化认知方面还需要下功夫。

另外，调查也显示，大学生对于社会主义先进文化的认可度也非常高，例如，93.5%的大学生“对中国特色社会主义道路有坚定信念”，86.1%的大学生“知晓并践行社会主义核心价值观”，另外，82.7%的学生表示对“时代创新”精神非常认同，对“日益增强的国力，表明社会主义制度的优越性，使我们更加自信”这一问题认同的达95.6%。

（二）大学生对革命文化有高认同感，但需进一步提高践行度

革命文化是我们党和人民在伟大斗争中孕育的，也是文化自信建设的优质基因和重要根基。以井冈山精神、长征精神、西柏坡精神、两弹一星精神、抗震救灾精神等为核心的革命文化是中国共产党人培育创造的特有的文化形态，在文化自信体系中具有独特的文化价值。调查显示，在如何对待革命文化的态度上，有91.7%的同学表示非常崇敬；对“你如何看待革命文化时中国文化自信的优质基因”，89.5%的学生表示非常赞同；“你对继承革命文化以实现中华民族伟大复兴”，86.4%的同学表示非常有必要。

在对革命文化认知方面，调查显示，55.3%的大学生对革命文化的了解主要来自于革命题材影视作品，33.3%的大学生表示来自于课堂教学，只有9.4%的学生表示平时通过看革命题材的文献、史书来了解。对主要革命文化的精神内涵了解程度的，22.6%的学生表示非常了解，表示“不清楚”的有15.9%。这表明大学生对对一些革命文化了解不透彻、不真实，了解的途径比较狭隘，课堂教学的效果一般。在行为方面，调查显示，随着物质文化生活水平的日益提高，当代大学生有忘却“艰苦奋斗”“责任担当”“吃苦在前”等革命精神的现象。endprint

（三）大学生对外来文化秉承包容、开放的心态

任何一种文化都不可能与世隔绝，都需要从其他文化中汲取养分，以什么样的态度对待外来文化，考验着一个国家的文化自信。[3]因此，作为社会主义事业的建设者和接班人的大学生，更要以积极且理性的态度对待外来文化，既要防止出现一味“西化”、崇洋媚外，搞民族和历史虚无主义一套，也要避免出现盲目自大、封闭和守旧思想。在本次调查中，有50.6%的学生喜欢过情人节、圣诞节等“洋节日”，也有49.4%的学生认为传统的端午节、七夕节、中秋节等节日更有文化底蕴。可见，当前大学生对于传统节日也很认同，同时又能理性地看待“洋节日”，展现出良好的文化自信姿态。在“你支持中西文化交流吗？”这个问题中，有95.8%的同学表示非常支持。这说明，随着传统文化、社会主义先进文化传播、教育的重视和加强，大学生群体能逐渐认识到自身文化的优越性，表现出“我有”的自信状态；同时，随着改革开放三十多年的进程，随着国家实力和发展前景越来越强，年轻一代能以开放姿态接受西方文化，表现出“不怕”的自信状态。

四、提升大学生文化自信的思考

（一）培养当代大学生对马列主义的信仰

社会主义先进文化作为文化自信的核心内涵，是以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为根本指导思想。党的十八大以来，习近平总书记多次提到文化自信的重要性和根本性，“我们要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚持文化自信”。因此，要让当代大学生对社会主义先进文化有自信，就必须让他们做个“政治上的明白人”，向他们讲清楚我们为什么要信马列主义、为什么要走有中国特色社会主义道路，要讲清楚我们的社会主义理论体系和制度的实质是什么、优势在哪里，要讲清楚道路自信、理论自信、制度自信与文化自信相辅相成的关系。要让当代大学生真正有动力去学习、践行馬列主义，敢于大胆表达对马克思主义的信仰。

（二）培养当代大学生对优秀传统文化的认同

中华优秀传统文化是我们敢于表现文化自信的坚定基石。培育和提升当代大学生的文化自信，必须立足于我们自身的优秀传统文化。不管是从传统文化的内容、特质、价值，还是其国际影响力方面，我们的优秀传统文化均彰显出独特的魅力，这是我们大学生提升文化自信的重要资源。从整个学生成长经历来看，都伴随着优秀传统文化的教育，从诗词歌赋到经典著作，从历史故事到民族英雄，从古代智慧到文化传承，都时刻影响着大学生。因此，在大学阶段，一个重要的使命在于提升大学生对传统文化的认同感，使之认识到优秀传统文化的基因密码、创新发展、未来趋势，并自觉产生自豪感、使命感。

（三）培养当代大学生对革命精神的继承

革命文化是我们得以文化自信的坚强支柱。中国共产党人带领人民群众在艰苦卓绝的革命战争中、勇往直前的社会主义事业建设中获得的宝贵精神财富，理应得到一辈辈传承。本次调查发现，当代大学生对井冈山精神、延安精神、西柏坡精神等认同度、认知度较低、行动力较弱。在对“你是主动还是被动去红色革命教育基地”这一问题回答时，83.2%的大学生是依靠学习安排或组织才去，在“你会继承艰苦奋斗的革命精神吗？”这一问题上，75.6%的学生表示“物质条件好了，可以享受生活”。说明大学生对革命精神的认同、认知、行动上相对缺失。由此可见，高校要坚强对大学生的革命精神传承教育和引导，鼓励学生成立马列学习小组等形式，通过阅读革命先辈的经典著作，了解革命历史、树立革命思想、思考革命精神。也可以通过表演红色话剧等，用大学生喜闻乐见的形式正确阐释当代的革命精神，这是弘扬创革命文化的关键。

参考文献：

[1]云杉.文化自觉文化自信文化自强[J].红旗文稿， 2010，（16）.

[2]刘林涛.文化自信的概念、本质特征及其当代价值 [J].思想教育研究， 2016，（4）.

[3]梁兴印.当代大学生文化自信现状及其培育——— 基于宁波高校的调查[J]. 浙江理工大学学报（社会 科学版），2017，（2）.

[责任编辑：秦 超]endprint