锻造学生品格 铺就人生底色——江苏省新海高级中学“三质”学子品格提升培养工程记事

/陈继敏 于 婕 仲 恒

在新海教育人眼中，普通高中阶段，学校应该重点培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在基础教育的重要转型期，新海教育人敏锐地抓住品格提升这一“牛鼻子”，着眼于学生品格提升，着力培养具有“国家栋梁特质、学术大师潜质、君子情怀气质”的新海学子。

一、模拟政协社团：锤炼国家栋梁特质，强化学生的社会责任意识

“既然选择了去做，那就做到最好。”这是李姝瑜在准备第四届全国中学生模拟政协大赛中说的一句话。2017年8月7日，第四届全国青少年模拟政协活动中，江苏省新海高级中学代表队从来自全国14个省、市的51所高中中脱颖而出，获得了“杰出展示奖”“杰出团队奖”“杰出提案奖”“最佳调研报告奖”等四项团体大奖。此外，汤镕境获“最佳主持人奖”“特别贡献奖”，李娟获“最佳记者奖”，李姝瑜、王布布获“最佳风采奖”，王布布、李传洲、陈皓岩三人获“最佳模拟政协委员奖”。

“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，高中生品格的提升，首先应该是其责任担当意识的提升。将个人的发展和社会的进步结合起来，是新海人对学生品格提升最大的期许。新海教育人将模拟政协作为锤炼学生国家栋梁特质的重要抓手，学校通过学生模拟政协社团，组织学生模拟人民政协的提案形成过程、模拟和体验人民政协的组织形式和议事规则，让学生了解和体会中国特色的民主协商政治制度，培养青少年的“四个自信”（道路自信、理论自信、制度自信、文化自信），增强“四种意识”（社会主义制度意识、社会责任意识、实践意识、创新意识），提高青少年的“四大素质能力”（发现问题能力、分析问题能力、解决问题能力、合作交流能力）。

在第四届全国青少年模拟政协活动的备赛期间，学生们原计划将提案聚焦于修改和完善《未成年人保护法》，但随着社会调研的展开，大家发现，未成年人因为缺乏正确的价值观和科学的认知观，学生中的网络暴力事件时有发生，而且“网络暴力”已然成为一个社会问题，于是，大家将目光投向“关于完善预防网络暴力相关法律的提案”，将目光从自我转向他人和社会。为了使这一提案更科学可行，学生们熬夜查阅《宪法》《刑法》《网络安全法》中关于预防网络暴力犯罪的法律条文，并前往律师事务所、检察院、法院进行专业咨询。在与专业人士的交流中，大家不断地对提案进行修正完善。也正是因为如此，在比赛中的专家提问环节，学生们对答如流，并顺利晋级决赛。

在模拟政协活动的备赛过程中，从选题调研到提案撰写，学生们通过角色扮演、实地调研、社会实践等活动，将目光从书本上移开，关注身边真实的人与事，关注社会群体的生活，关注社会环境的优化。学生们的社会责任担当意识与参与社会生活的能力大大提升。

二、学生大讲堂：培养学术大师潜质，激发学生的研究兴趣

最好的学习莫过于自主学习，最好的教育莫过于同伴教育。“谈论我的知识，收获你的经验”是我们开设学生大讲堂的宗旨，以学生为主体，让学生尽情地抒发自己的感情，共同探讨自己感兴趣的话题，潇洒展示自己的精彩。对于“学生大讲堂”，少年班的陈希是这样说的：

在来新海园之前，我看过《超级演说家》、看过《百家讲坛》，我在屏幕前鼓掌、赞叹，也曾忍不住换上白色衬衫，系好黑色领带，站在椅子上侃侃而谈……只觉得自己潇洒无比。直到我知道我有了在别人面前表演的机会——“少年，开讲啦”午间讲堂，惊喜！我那个似乎遥不可及的梦竟要实现了。

第一次主讲，我准备了关于中国饮食文化的内容。在走上讲台的那一刻，我的手开始发抖。我发现我甚至没有办法说出一个令我满意的开场，后面的发挥更是失误频频，只能略带遗憾地结束了期待已久的第一次。看完《红楼梦》后，我找到了第二次“午间讲堂”的灵感。为了研究金陵十二钗的生平和性格特征，我逐字查阅判词里的每一个字，有一些还结合繁体的意思进行理解，例如王熙凤的“凤”字繁体为“鳯”，拆开来看即“凡鸟”，这可理解为作者对王熙凤一生的同情。金陵十二钗各有各的悲悯，各有各的春秋，她们或璀璨或简单的人生给了我数不清的感动。又一次站上讲台，泛黄的卷轴缓缓铺开——葬花，扑蝶，浣纱……看着认真聆听的同学，语言愈来愈流畅，心情愈来愈放松。

也许，这就是“午间讲堂”的美丽！

不仅是陈希，新海园里还有很多有独到见解的少年，他们站在同一个地方，用飞花万盏、用药草飘香、用化学之光、用面朝大海诉说着同一个梦想。学生们演讲的话题越来越广，对问题的认识也越来越深入，演讲的形式越来越多样，“学生大讲堂”受到越来越多学生的认可。本着以学定教的原则，学校根据学生的不同年龄和不同知识水平，在不同年级展开了不同主题的大讲堂活动，如少年班的“少年，开讲啦”，高一年级的“雏凤清声”，高二年级的“汇生慧讲”，高三年级的“小小百家讲坛”等，“学生大讲堂”真正实现了全员参与、全面开展、自主选择、自我组织，培养了学生善于学习、善于思索、善于研究的素养，为学生的学术大师潜质奠定基础。

与“学生大讲堂”一样，学校的各类科技社团也在激发学生的研究兴趣，培养他们的学术大师潜质。学校建模社团在参加第二届“登峰杯”全国中学生学术科技创新大赛的备赛过程中，学生们简直是“长”在了实验室里面。为了不影响期末考试的复习，大家争分夺秒地准备着。“我们只能利用大课间的时间从教室狂奔到实验楼，现在百米冲刺我可不比男生差。”张译睿自我调侃说。一个月的时间，学生们将模型从近400克减轻到了36.5克，而这36.5克却能承受住15千克的静力荷载和从空中砸下去的2千克动力荷载。最终，在第二届“登峰杯”全国中学生学术科技创新大赛中，学校在数据挖掘、结构设计、学术作品、数学建模、机器人等赛事中，共有15支队伍、41名学生进入最后的全国总决赛，4人获全国一等奖、8人获全国二等奖、28人获全国三等奖。赛后，有学生感叹道：“你见过凌晨四点半的新海园吗？在这难忘的四天三夜里，无数次方案的否决，无数次的碰壁，我们的创造激情却从未被打消。我们在机房里通宵修改论文，双眼熬得发红，却早已忘了什么叫疲倦。当论文完稿的那一刻，朝霞正缓缓升起，我们瘫倒在桌上，仿佛一下子长大了。”

“学生大讲堂”、各类科技社团给了新海学生一片属于自己的天空，让学生在自主探究的过程中无限接近各种可能。

三、四大行动：修养君子情怀气质，内化学生优雅的言行

《诗经·卫风·淇奥》云：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”谦谦君子，温润如玉。在学生君子情怀气质的修养中，学校从细节入手，重点关注学生的人文底蕴和优雅言行。我们从点滴小事做起，关注学生的一言一行。

学校推行“四个行动”，即光盘行动、关灯行动、弯腰行动、推行行动。在新海园内，文明行动是新海学子言行举止的最高准则，语言文明、就餐文明、列队文明，处处彰显着新海园学子的君子气质；光盘行动倡导节约，引导学生养成不铺张浪费的好习惯；关灯行动倡导“人走灯灭”的原则，决不让资源无度浪费；弯腰行动是提倡师生主动弯腰捡拾垃圾，我们的校园内没有垃圾桶，也看不到任何一点垃圾；推行行动是新海园独有的气象，所有师生进入校园后不得骑车，一律推车慢行，走出的是君子的气度，彰显的是君子的优雅。全校师生从点滴小事做起，用一言一行装点美丽的新海园。

“君子”作为中国传统儒家精神的核心，是儒家追求做人的最高境界。孔子定义的君子：谦恭、敬上、惠民、仁义，这是处世之道；文质彬彬，博学多才，待人以礼，这是修养之道；穷居陋室，自得其乐，这是胸襟境界。新海学子们不仅仅具有修养之道，同时也有着仁义的处世之道。假期中，我们的一个学生无意中在报纸上看到了西藏地区小学缺少图书和相关文具的消息，回到学校后，她马上提出了捐赠的倡议，她的倡议迅速在整个年级甚至全校都得到了支持，学生们踊跃参与。这就是新海学子的君子情怀，不仅仅有钻研学术的修学之道，也有兼济天下的胸怀气度。

冯友兰曾说：“由于一个学校所特有的特性，由那一个学校毕业的学生，在他的脸上就印了一个商标、一个徽章，一看就知道他是哪一个学校毕业的。”这句话正是江苏省新海高级中学学生培养的追求。