浅谈如何对待学生

广东省汕尾市海丰县海城镇中心小学 彭晓静

记得曾经听刘校长说;“你们要把学生当成朋友，让学生把你们也当朋友，这就是当前‘以人为本’新课程改革后的师生关系。”是啊！这样的关系不是对于教育更有帮助吗？一般孩子都喜欢跟朋友玩，跟朋友交谈，我们何不也成为他们的朋友，让他们也来跟我们谈谈心呢？

作为一名人民教师，我们不但要教给学生知识，还要教育他们如何当好社会的一份子，如何当一个有用的人。但教师即使说得再情深意切，学生也不一定接受，重要的是看看你们的师生关系怎么样。学生尊重、佩服、喜欢你，固然会接受教育；但学生若对你产生不满、讨厌、甚至怨恨的情绪，你对他的教育则只是一阵风，一吹即散，毫不起教育作用。为了学生能接受教育，就必须调整好良好的师生关系。那要如何对待学生呢？

一、教师应接纳他们

在我参加工作的这段时间里，我不时地都在揣摩学生的心理，一般来说，老师们都比较疼爱成绩好、思想好的学生，对于过于调皮、成绩差的学生都弃之。有智慧的老师应学会接纳。不知道有没有看过日本作家黑柳彻子自传小说《窗边的小豆豆》？小豆豆被退学了，妈妈终于又找到了一家学校愿意接收小豆豆，这就是“巴学园”。“巴学园”有一个与众不同的小林校长，第一次见小豆豆，校长很有耐心连续听六岁的小豆豆说了四个小时的话且不打哈欠，那个曾经被退学的小豆豆在“巴学园”里度过自己一生中最快乐的时光。试想，如果小林校长不了解孩子的心灵，不接纳小豆豆，那小豆豆会是——“如果我没有进入巴学园，如果没有遇见小林先生，无论我做什么，都会被贴上‘坏孩子’的标签，被自卑的心理包围，不知道该怎么办，就怀着这种无所适从的心理，直到长大吧。”因此，作为教师的我们，要学会接纳，接纳每一个孩子，让他们都能得到好的教育。

二、作为教师对学生应多一份宽容

一位哲学人说过一番耐人寻味的话“天空收容每一片云朵，不论其美丑，故天空广阔无边；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一片浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无涯。”哲人之言无疑就是对宽容生动直观的诠释。

每当想起这番话我就会后悔愧疚自己对学生的严厉训斥。有时学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到宽容谅解。有些学生只要我们拉一拉，就能成为好学生，如果稍一不慎，推一推，或不注意方法，就能使其产生对抗心理，甚至会造成悲惨的结果。宽容不是对学生的过错视而不见，而是以一种平和的态度原谅学生目前的落后，并用发展的目光相信学生日后的优秀。对学生多一份宽容少一份严厉，我相信学生能得到更好的教育的。

三、对待学生就如同对待朋友，要有着平等关系

当今社会，学生的独立性，自主性随之增强，他们有自己的思想见解，不盲从、不迷信，随着知识的增长，眼界的开阔，教师在他们心目中的地位并不是绝对的权威。因此，教师必须和学生平等交流，不要刻意去维护自己的权威。要用一颗纯真的童心和学生交谈，和他们一起思考，一起游戏，真正做学生的朋友。尊重学生的独立性，给学生留有更大的独立的活动余地，允许学生提出不同意见，对犯错误的学生不要伤害到他们的自信心，要和朋友一样，和他们一起分析错误的原因和带来的后果。我常常跟我的学生这样说：“同学们，老师只不过是比你们大十几岁，先读十几年书而已，我们就像朋友……”我的学生可以说不怕我，但他们还是尊重我，看到我时会嬉笑，但最重要的是他们会接受教育，这对于我来说就是一个最大的收获了。在平等的师生关系中只有深入到学生中去，做学生的朋友，让学生感到学习是一件愉快的事情，学生才会亲其师而信其道。

四、用爱心善待每一位学生

在任何一个集体中，所有的人都不可能处在相同的起跑线上，总会有优、中、差的区别，这就要求我们教育工作者要因材施教，要有一颗慈母般的爱心，真心善待每一位学生，让微笑和赞赏充满整个课堂。让他们都能受到好的教育，让他们每一位都能快乐成长。我班有一名学生许小文，因家庭贫困，母亲又患有精神病，导致自卑心理极强，在班集体这个大家庭中总是格格不入，性格也越来越怪癖，老师说什么总是不予理睬，成绩总是处在下游。这学期，我为她买了许多学习用具，并亲自送到她家，且经常利用课余时间帮她补课，课间学生在做游戏时，我总是拉着她的手加入……渐渐地，她的心门开始打开，并允许我进入她的内心世界，让我与她一起分享快乐、悲伤，我也总是给予她适当的关爱、帮助及鼓励，终于，她的脸上绽开了笑容，成绩也进步到班上的三十几名，可见，真心地付出一定会有所回报的，只要我们能用爱心善待每一位学生，学生也必定会接受我们对他们的教育。

因此，如何对待学生，使师生关系融洽是教育教学工作顺利进行的重要一环，这是所有教育工作者都不可轻视的。只有真正的做到接纳每一位学生，对每一个学生多一份宽容，就像朋友般平等对待，用爱心去善待每一位学生，工作才能取得成效。