高中作文教学现状分析和应对策略

2018-01-29吉林省白山市第二中学慕金玲

作文成功之路·小学版 2018年2期

吉林省白山市第二中学　慕金玲

对于高中学生而言，作文在整个语文考试中所占的分数比重对他们的影响力是相当巨大的。尤其是在高考这样的场合中，作文这一题型的得分情况将直接决定学生整体分数成绩。为此，作为高中语文教师，一定要对作文教学加以高度重视。深入研究分析得知，目前高中作文教学中存在诸多的问题，所以，对此进行分析并提出更加有效的应对策略，实际上也更利于推动我国高中语文作文教学事业的有效改革。

一、关于高中作文教学的现状

1.1　高中教师的教学方式有待完善

相比于其它的语文考试题型，作文这一题型更加具有特殊性，比如：教学时间不固定；教学方式也多样……不过，深入分析过程中发现，一些教师的作文教学方式极其需要改善，否则是不利于相关作文教学活动开展的。

以“山东济南一中学”为例，高一教师在作文教学中，具体的方法就是先宣布本节课要写什么样的作文以及题目，然后就是给学生简单讲解此类文体在写作时应该注意什么，接着就是让学生自由写作。严格意义上说，这种教学模式虽然目标明确，但是步骤却是相当的简单，这其实是不利于学生写作能力实现有效突破的。

除此之外，教师教学方式的落后还和个人的教学素养有着极为紧密的联系，尤其是一些教学任务繁重的教师，他们自己其实是很少会动手写作文的，因此也就完全不了解学生写作中可能会产生的困惑有哪些，以致于在作文教学的时候会显得更加的程式化。

1.2　学生自身的写作能力比较欠缺

想要促使高中作文教学取得良好的效果，除了教师自身教学素养以及能力问题以外，还和学生自身所具有的写作能力，意识有着十分紧密的联系。而在深入分析过程中发现，很多高中学生在写作中都存在以下问题：

比如：写作的材料过于陈旧。以2016年陕西高考语文为例，学生写作中出现的素材普遍缺乏时代气息，几乎60%的学生的作文素材中都出现了屈原、司马迁、项羽、文天祥、鲁迅等人的事例，其实也凸显出了学生知识面的狭窄。

除此之外，还有一个大问题即是写作文体不明，构思也不清。明明题目要求是写议论文，有的学生却写成记叙文。当然，有的学生即便清楚文体，但是却缺乏必要的内容，材料对主题加以有效填充。正是因为学生自身就存在写作方面的诸多问题，即便教师自身调整了教学模式，也很难促使作文教学取得良好的成效。

二、高中作文教学现状的应对策略

2.1　教师要适当调整自己的教学方式

如果按照传统的方式展开高中作文教学活动，其效果必定会大打折扣，为此，高中教师一定要对自己的作文教学模式进行有效的调整。

比如：做好课堂教学引导。其实，在高中语文教材上，很多课文的写作方式都是值得学生学习的，如果能够在教学课文的过程中进行引导，必定也将提高学生的语文写作能力。以鲁迅的《祝福》为例，除了让学生进行自主阅读以外，教师还可以提出一些具有针对性的问题：请找出文中描写祝福景象的段落并朗读；在鲁镇市民的祝福中，祥林嫂的命运如何？并请找出她的三处外貌描写加以分析……学生对教师的提问进行深入思考之后，也将更深入的把握文章所要表达的中心思想，同时也将掌握人物刻画，描写等基本写作技巧。

2.2　鼓励学生参与课外阅读活动

不难发现，很多优秀作文，尤其是高考场上的那些满分作文，其突出的亮点就是：内容生活；情感真挚。而这些的实现并不仅仅只是因为教师教学水平高，还在于学生自身也注重参与课外阅读活动中，在这一过程中，不但能够积累很多丰富的写作素材，而且整个人的视野也将变得更加开阔。关于这一点，广州一中学教师的做法就特别具有借鉴意义。

对于高一学生而言，学习压力相对还较小，教师就要求学生一个星期读一至两本书，既可以是杂志，也可以是报纸，而比较深受学生欢迎的就是《作文素材》《高考作文》《青年一代》等。对于阅读能力比较强的学生而言，他们还可以选择一些中外名著。总之，通过广泛的课外阅读，学生的写作欲望也在潜移默化中得到了激发。

除此之外，教师还要求学生做好相关的阅读笔记，为了督促学生，还专门设定每星期五定为读书交流日，而学生在这一活动中，也将对自己这一周所做的读书笔记进行分享。总而言之，鼓励学生参与课堂阅读活动对于教师作文教学活动的有效开展也具有巨大的助推作用。