用音乐助力队员快乐成长

四川省成都市成都师范银都小学 汝晓清

中国著名教育家蔡元培先生曾说：“美育之目的，在陶冶活泼、敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。”音乐是实施美育的主要途径，辅导员可以用音乐引导队员们逐渐养成良好的行为习惯，帮助他们塑造高尚的品格。

★用音乐培养队员的行为习惯

人们在听音乐时，大脑中会产生更多的多巴胺。而多巴胺是一种神经传导物质，可以帮助细胞传递脉冲，从而影响人的情绪和行为。

比如，有些队员在食堂吃饭时总是跑来跑去、大声喧哗，影响了其他队员的就餐。辅导员可以尝试在队员们吃饭时，播放他们喜欢的音乐，用音乐来影响他们的行为。

再如，辅导员可以在中队会上鼓励队员们推选自己喜欢的音乐，通过投票的方式确定用餐时播放的歌曲，如《虫儿飞》《小星星》等。然后，和队员们约定好，大家一起听着歌曲安静就餐。

午餐时，当乐声响起，队员们都会伴着美妙的音乐，举止优雅地享受美味的食物，就餐秩序迅速得到改善，队员们也渐渐养成了文明就餐的好习惯。

★用音乐提高队员的审美能力

世间不缺少美的事物，而是缺少发现美的眼睛。辅导员可以采用讲故事、猜谜语、听配乐朗诵等队员们易于接受的方式，提高他们的审美能力。

比如，辅导员讲完贝多芬创作《月光奏鸣曲》的故事后，为他们播放了这首经典名曲，使他们一下子就被这首名曲打动。此时，辅导员还可鼓励队员们说一说自己的发现和感受，开展“音乐与我”的少先队活动，引导队员们在活动中提高审美能力。

辅导员也可以组织队员们开展 “红领巾小百灵”“最美童声”等活动，引导队员们传唱优秀儿童歌曲和红色歌曲，从中汲取营养、获得熏陶，提高自身的审美能力。

优秀的音乐作品会给人不同程度的影响。辅导员可以通过音乐作品赏析、配乐诗朗诵、音乐快板演奏等方式，引导队员们了解音乐、爱上音乐，并以音乐滋养心灵，培养高尚品格，助力快乐成长。