初中英语写作教学中的教师反馈

辽宁省本溪满族自治县第三中学 李红伟

写作在初中英语教学中占据着很大比例，而教师在英语教学中则充当起一个引导者的角色，一定要肩负起自身的责任。教师应当定期对学生的学习情况进行积极反馈、直接反馈、及时反馈，这样可以有效地提升初中英语教学效率，为完善现有英语教学体系奠定坚实基础。

1.写作在英语学习中占据重要位置

初中英语写作教学在英语课程中占据十分重要的地位，很多学生能够将教师讲述的内容理解透彻，但是却不会写作，因为作文不仅仅是文字、词、句子等的整合，而是需要考察学生的布局能力和逻辑思维能力。写作作为英语学习中输出呈现的重要环节，教师不仅要要求学生掌握正确的用词形式，还应当要求学生客服对写作的恐惧感，要想提高初中生的英语写作能力，就一定要重视教师反馈效果，这样才会更好的提高学生的综合能力。

2.初中英语写作教学中的教师反馈

2.1 积极反馈是指教师对学生的答案或行为的赞扬和肯定的评价

积极反馈涵盖了教师在学生作文中对某个句子甚至某个词语的评语，常见的评语有“Goodjob”、“Excellent”等，这样的评语对于激发学生学习积极性和增强学生自信心具有非常重要的作用。有一些初中学生还用小学生的学习方式来对待中学英语写作，这样就会明显的感觉到力不从心。所以教师运用积极反馈的方式来帮助学生，对于学生而言会产生积极的影响，这样可以帮助初中生更好的学习英语写作，为实现初中英语写作教学的高效发展奠定坚实基础。

2.2 直接反馈是指教师直接指出错误并给予纠正

直接反馈能够让学生快速的知道自身问题的所在，对于初中阶段的学生而言，英语课是由直观的、性感的、零碎的知识点所构成，而教师的直接反馈能够帮助学生们更好的理解英语课程，及时发现自身存在的问题，教师通过直接给予学生纠正问题，进而达到提高教学效率的目的。直接反馈通常可以有效的规范学生的写作，辅助学生形成相对较为完整的写作策略，通过直接指出学生的错误，进而达到提高教学效率的目的。

2.3 及时反馈强调教师反馈的及时性

及时反馈主要就是通过课后检查学生的作业，对学生掌握课程的情况有进一步的了解，然后对其进行及时反馈，这个时候学生对所学的知识还没有遗忘，教师及时的对其进行巩固，可以有效的防止学生遗忘知识点，达到温故而知新的目的。及时反馈不仅可以使得学生学到知识，还可以让学生对于英语写作有一个全新的了解，有些时候教师在课堂上对学生的写作错误之处进行指出，但是学生却不能够很好理解，这时候及时反馈就显得尤为重要，这对于提高学生的写作水平具有至关重要的意义。