科技教育：让孩子插上飞翔的翅膀

◇黄小俊

靖江市滨江学校确立“宽基教育，个性发展，多元成才”的办学理念，通过“实施以科技教育为主体、创新教育为核心的素质教育”，打造办学特色，建校三年多来，青少年科技教育逐渐成为学校特色。学校先后获得靖江市科技特色学校、江苏省青少年科学教育特色学校、江苏省科普教育基地、靖江市中小学科学教育示范中心等荣誉称号。教育部、各省教育厅领导和中外专家多次来校观摩，赢得了社会的广大赞誉。细细分析，我们认为这在很大程度上应归功于学校对科学教育的正确认识，那就是踏踏实实地做好科学普及教育。

一、夯实基础，保障有力

1.硬件设施

我校是一所新成立的九年一贯制学校，占地200余亩，总投资4.6亿，环境优美，设施先进。其中，投资两百多万元建设的科技园为广大师生提供了科学活动的场所，现有科学实验室4间，物理、化学、地理实验室各2间，三模、机器人、创客空间、手工坊等科学活动室10间

2.师资培训

精良的科技辅导员队伍是开展科技活动的必备条件。为加强师资队伍建设，学校采取“走出去，请进来”的培训策略，先后派出60余人次参加国家级、省级科技项目培训，请进科技项目专家来校授课或是担任顾问，为我校开展丰富的科学教育活动提供了有力的保障。

3.校本课程

校本课程是学校自主开发与自主管理的应用课程。我校根据学校实际，把校本课程设计和实施的自主权交给教师，鼓励老师编写适合学生年龄特点的科学校本教材。目前，教师自编科学校本教材6本。校本阅读，让孩子们得以插上飞翔的翅膀，尽享科学教育的快乐。

二、营造氛围，激发兴趣

1.科普宣传

我校通过校报、网站、橱窗专栏、影视、讲座等宣传培训形式普及科学知识，定期在学术报告厅播放科普或科幻影片，组织学生参观各种科技展览，组织学生参加全市青少年科普知识竞赛、科普调查报告和科普论文的撰写等活动。

2.科普阅读

学校在科技园内设有一间科普阅览室，收藏科技读物近千本，并常年订阅科普杂志十余种，每周向不同年级的学生开放一天。每天中午，学生在阅览室里手捧书本，或坐，或倚，或站，静静地阅读，徜徉在科学的世界里，是阳光下一道靓丽的风景。

三、立足课堂，拓展内涵

“立足课堂、以生为本、稳步推进”是我校科学教育的主旋律。小学科学课承担着科学的启蒙教育，旨在培养小学生的科技素养。我校从严规范科学课程的实施，成立了由骨干科技辅导员组成的科学工作坊，研究探讨科学教育新思路，组织科技辅导员学习科学活动课的有关理论，共同探讨科技课的教学思路，为学生从课堂上汲取丰富的科技素养打下良好的基础。

四、学科渗透，全面融合

根据学科教学的需要，每学期有计划地组织学生进行社会实践课，以拓展课、研究课、活动课、信息技术、劳技课等为抓手，在全校普及科学教育。逐步改变单纯的学科知识传授的课堂教学模式，探索体现以学生发展为本的研究性学习的课堂教学方式，形成“参与、探究、合作、活动”的课堂教学特色。

注重科学教育活动与学科教学有效整合，努力把青少年科学教育活动融入学校日常教育教学工作中。按要求开设科学课、实验课。学年课时总数达40节，科普课程总数达80节/学年。开齐理化生实验课，力求通过科学课、信息技术课、实验课培养学生学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强探究和创新意识。

五、科学活动，提升素养

舞台有多大，心就有多宽。丰富的活动是对学生进行科学教育的最佳途径。我校在开展科学活动时认真研讨，采取“三抓三促”（抓宣传，促认识；抓常规，促普及；抓竞赛，促提高），全力打造出科学教育的大舞台。

1.抓宣传，促认识

学校举行一年一度的“科普宣传月”，除做好校级宣传工作外，以班级为单位，认真做好五个“一”（办一期科技黑板报、出一份科技小报、画一幅科幻儿童画、做一件科技小制作、写一篇科技小论文），鼓励学生积极参加各类科学活动，大力宣传爱科学、学科学、用科学的主题。几年来，我校在“科普宣传月”活动中真正做到班班有活动，人人全参与。

2.抓常规，促普及

每年6月，我校常规举办校园科技文化节，内容包括科学讲座、科技小制作、小发明、车模、船模、航模、科学论文等项目，并制订了行之有效的科学活动计划，确保科学教育工作落到实处。每个年级都有固定的科学项目：一、二年级玩转魔方、科幻画；三、四年级三模、科技小制作；五、六年级小发明、机器人、电子百拼、创意模型等。

我校设立科学少年宫评价激励机制，在一年一度的“科技达人秀”活动项目评比中获胜的次数累加后，逐级申报星级小院士，目前，12位五、六年级优秀学生已经被学校授予“首席小院士”称号，极大地调动了个人参与活动的积极性。正是有了常态化的科技活动交替进行，并有效整合、创新、发展，科技活动才成为滨江学校最强音。

3.抓竞赛，促提高

随着科学教育工作的深入开展，部分科技活动项目已经崭露头角、初见成效。三十多人次获全国科技模型竞赛一、二等奖，两百多名学生参加省青少年科技竞赛，获一、二等奖。学校也因在科学教育工作的出色表现，得以承办江苏省泰州分赛区的重要赛事，为进一步做好科学教育工作积聚经验。

学校还给每一位学生建立科学成长档案，对学生活动过程中的文字材料、观察结果、展示形式、科学态度进行综合评价，并记录在案。定期、及时、公开表扬科技活动优秀学生，大力表彰“科技之星”，有效促进了学生多元智能的发展。

爱因斯坦对教育有这样的理解，他说教育就是将学校所学知识遗忘之后剩下的东西。那么，我们的孩子，离开学校之后，能剩下点什么呢？也许在若干年后，他们会回忆起曾经的学校生活，孩子们依然记得当年在操场上手掷纸飞机时的阵阵尖叫，搭建电子百拼时的欢声笑语，高举科技达人奖牌时的灿烂笑容……如果是这样，我校科学教育的探究与摸索，必将让每一个稚嫩的生命得以自由绽放，必将以其独特的魅力建构属于儿童的科学教育新方式。