巧用“智慧校园平台”指导学生跨栏训练

◇王 伟

训练水平和质量是学生在比赛中获得优异成绩的基础与保障，如何提高学生训练质量与水平是一名教练日常训练的基础工作和根本追求。笔者借助我校智慧校园平台，构建多种训练方法，提高了学生训练水平与质量，在今年田径比赛中我校田径队再次斩获佳绩，并使跨栏项目成了我校优势竞技项目。

一、引言

2014年，我校确立了“智慧校园”校园建设规划，并选取了一大批具有专业优势的教师组成智慧校园团队进行课堂尝试与创新。经过三年的规划建设，无论是硬件还是软件方面，我校都已经成为香洲区智慧校园特色建设龙头学校，既实现了校园无线网络全覆盖，又具备了先进的教学硬件条件与善于创新钻研的教师团队。

因此，笔者借助我校成熟完善高效的智慧校园硬件条件与软件条件，与智慧校园教师团队密切沟通交流，建立跨栏练习新的学习练习方式与方法，既丰富了学生的学习训练方式与学习训练场地，同时建立了训练反馈模式等多种呈现方式，又切实提高学生的训练效果，达到训练目的。

二、智慧校园平台下跨栏项目训练的使用与成果展示

（一）制作跨栏技术微课，让学习随时随地进行

智慧校园平台下的微课，借助多媒体技术与完善先进的智能录播系统，让微课制作简单易行，同时与智能手机平台相连接，打破了过去学生学习时间与学习地点的局限，让新的学习方式与方法变得随时随地、“随心而欲”。

笔者与本校智慧校园教师团队一起探讨学习，依据跨栏技术的特点与要求，制作出多角度、多形式的跨栏技术微课，对跨栏技术的重点难点进行多方面、多角度的讲解与示范，让学生的学习练习变得形象直观、简单易行。

（二）建立跨栏训练教室，让指导与帮助随时随地

智慧校园平台下的教室，即每位教师一个课室，而其他同一平台的教师可以借助智慧校园平台进入课室进行观看学习与指导探讨。

一方面，笔者通过与智慧课堂课题组教师探讨尝试，建立学习训练教室，一方面让其他教师进入课堂，观看本校学生的跨栏训练，随时对学生训练进行技术指导与训练改进。

另一方面，又与学生家长进行沟通建设，让学生借助智能手机或家庭电脑与智慧校园连接平台，在其课下训练练习时，教师进入平台，对其进行现场指导与帮助。

（三）智慧校园互动课堂平台，共享优质跨栏师资

智慧校园互动课堂平台，不仅仅本校教师可以登录，另外一所或者几所学校的教师也可以借助平台，同时进入课堂，对一所学校的课堂进行观看、指导、评价。

笔者与本校智慧校园课题组教师探讨尝试，在跨栏学习训练中，邀请其他兄弟学校的具有丰富的跨栏项目训练指导经验的教师借助智慧校园平台，进入同一课堂，共同对我校跨栏运动员进行训练指导与训练改进。

他校的优质教师资源，不仅极大地帮助了作为新教师的我和学生，同时也让进入平台的教师相互交流，相互学习。不仅仅提高了我校跨栏项目训练的质量和水平，同时也让众多教师共同发展，共同学习。

（四）智慧校园直播平台，提高跨栏模拟比赛的效果

智慧校园直播平台，可以让全校学生与广大家长借助平台观看校园的任何教学活动；而校园网络的全覆盖，更是让校园直播变得简单易行。

因此在正式比赛之前的模拟比赛训练中，笔者与本校智慧校园教师团队教师共同探讨，决定运用智慧校园平台每周固定时间对学生的模拟比赛进行全程直播，届时全校师生与家长可以进入平台观看。

当学生得知全校学生和家长均可以看到时，心态瞬间失衡，在比赛态度与竞技水平表现出与正常状态较大的差距，因而第一次模拟比赛，成绩与效果极度不理想。但经过几次模拟比赛后，学生竞技能力逐步达到理想状态，最终在正式比赛中从容面对比赛，取得了良好的比赛成绩。

三、智慧校园平台下跨栏训练的反思与总结

智慧校园平台的使用，以其丰富的教学资源与灵活的教学方式，极大地改变和丰富了现有的学习训练方法，让跨栏项目的学习训练变得简单易行，且可以随时随地进行；同时也让高质量有针对性的反馈与指导变得及时、多元、有效，保证了学生课外学习训练的质量。再者其新的学习训练方式也让学生奇在其中，学在其中，乐在其中，自然事半功倍，训练质量比传统模式有较大程度的提高。

但是，智慧校园平台也有其自身的不足。比如学生的自学能力、硬件条件的投入、教师的固有水平都可能影响到平台的使用效果与使用质量。因此，在使用智慧校园平台时，教师一定要认真投入，潜心教研与探讨，及时调研总结反馈，形成适合自己的训练模式，这样才能达到训练目的，提高训练质量与水平，为学生在比赛中获取优异成绩打下坚实的基础。