游戏教学在幼儿教学中的应用研究

2018-01-29江苏省淮安市涟水县小李集中心幼儿园

作文成功之路(高考冲刺) 2018年10期

江苏省淮安市涟水县小李集中心幼儿园桂静

相对于其他阶段的教学活动而言，幼儿教学更加注重对幼儿认知和行为习惯的培养，即通过形式多样的教学方法来组织幼儿进行实践性的活动，使其通过活动的参与来感受知识和能力的重要性。而幼儿在思想方面的待开发性和行为方面的多动性决定了不能够采用单纯的课堂教学模式来开展幼儿教学，需要通过多样化的教学活动设计来引导幼儿进行自主性的知识和能力学习。游戏教学是以游戏的方式来将一定的教学内容展示给幼儿，使其通过游戏的参与来获得一定的知识和能力，实现各方面的成长。从目前游戏教学在幼儿教学中的应用情况来看，虽然教师注重将教学内容通过游戏的方式展示出来，但幼儿最终掌握的效果并不理想，这主要是对游戏教学法缺乏科学把握引起的。因此，要从幼儿教学的实际情况出发来对游戏教学的作用及具体的应用策略进行明确，以优化游戏教学在幼儿教学中的科学运用。

1.游戏教学在幼儿教学中应用的作用分析

就幼儿教学在幼儿教学中的应用而言，能否科学地认识到游戏教学的功能直接关系到教学活动开展的效果。具体来说，游戏教学在幼儿教学中的作用主要体现在以下几方面。

1.1 游戏教学能够调动幼儿学习的积极性

一般来说，幼儿对于游戏类内容的兴趣度普遍较高。而借助游戏教学的方式来开展教学活动，可以充分激发幼儿学习的积极性和主动性，使幼儿能够全身心地融入到教学活动中，并通过深入的参与来领悟活动开展过程中的知识和能力。例如采用找数字的游戏教学方法要比传统死记硬背数字的方法更加能够吸引幼儿的注意力，并且对数字识记的效果也比较明显。

1.2 游戏教学能够发挥幼儿学习的主体性

幼儿作为幼儿教学中的重要参与主体，其学习的效果决定着幼儿教学活动的的有效性。教师通过设计一定的游戏内容，让幼儿在游戏开展中充当一定的角色，通过独立自主或者团队写作的方式来达到一定的游戏目标，充分展示出其学习的聪明才智，提升幼儿教学的实际效果。

1.3 游戏教学能够适应幼儿个性化的学习要求

不同幼儿在学习方面的表现存在明显的差异，因此，依靠传统单一的教学模式是难以适应幼儿个性化成长的需要的。通过有效教学法，让幼儿通过参与主题性的游戏活动来展示自己的个性化特点，可以极大地释放幼儿学习的潜力，使幼儿更加自由地参与到教学活动中。

2.幼儿教学中应用游戏教学的策略

通过上述分析可以看出，游戏教学法在幼儿教学中具有十分积极的作用，然而这种积极作用的发挥却需要借助一定的条件支撑，即只有通过有效的方法来加以利用，游戏教学的积极教学功能才能够充分发挥出来。

2.1 掌握幼儿个性化的学习特点

幼儿在学习方面差异直接决定着幼儿教学能否达到预期的目标，因此，教师在设计相关的游戏教学内容之前，首先要对幼儿所具有的个性化的学习特点有一个清晰的认识，以此作为教学活动中游戏内容设计的依据。例如教师通过设计一些简单的小游戏来观察幼儿在游戏参与过程中的表现，进而掌握其个性特点，当然，教师也可以通过与家长的沟通交流来掌握幼儿的学习特点。

2.2 注重多样化游戏的设计

在掌握幼儿个性化学习特点以后，教师就要根据这些特点来设计相关的教学游戏内容。在设计过程中，要根据教学内容和幼儿的特点等情况进行综合性的游戏设计，使幼儿愿意并且能够积极地参与到游戏活动中。例如，教师即可以通过多媒体方式来向幼儿动态化、形象化地展示教学的内容，也可以通过情景剧表演的方式来让学生充当游戏中的某一角色，来感受学习的内容。

2.3 强化游戏教学效果

调查发现，幼儿通过游戏教学所获得的知识和能力如果在接下来的一段时间内没有得到有效的强化，则可能会导致教学效果的逐步弱化。因此，教师在开展完游戏教学以后，要适时地对幼儿知识和能力的掌握情况进行检查和强化，使其牢固地掌握所学得的内容。当然，强化的方式由很多种，除了设计相似性的游戏以外，还可以通过回顾式学习的方式来强化幼儿对知识和能力应用情境的学习效果。