中学图书馆电子信息资源建设探析——以福清市中学图书馆为例

福建师范大学附属福清德旺中学 350319）

一、引言

教育部在文件中明确指出，中小学图书馆现代化是中小学教育现代化的重要表现，各个地方教育主管部门十分重视教育现代化建设，将其作为一项重要内容。做为中学的图书馆，不能只是为了定级达标的需要，同时要完善图书馆的电子信息资源。在传统图书馆简单藏书功能上，完善电子信息资源这个概念。而要完善电子信息资源的建设，还需很长的路要走。

二、中学图书馆电子信息资源对中学信息化教学的意义及作用

1.中学图书馆电子信息资源对中学信息化教学的意义

在网络普及时代，传统中学图书馆显然跟不上时代的步伐，而中学图书馆电子信息资源恰好与之互补。根据教学实践研究，电子信息资源对中学信息化教学有着积极的促进意义。电子资源能更够使教师和学生教有其所、学有其所、乐有其所，在求知中提升自身的综合素质。充足的电子信息资源、合理的电子信息构成，使人在其中感到心旷神怡，陶冶情操，激发教师和学生的进去精神，推动广大师生心灵的健康发展。

2.中学图书馆电子信息资源对中学信息化教学的作用

（1）电子信息资源为中学信息化教学提供丰富的“物质保障”

电子信息资源以数字形态而存在，其中包含大量教师和学生上课所需的素材、软件等，这些内容为中学课堂信息化教学提供了丰富的物质保障，确保课堂教学活动更加丰富、精彩和有趣。此外，与传统教学资源相比，图书馆电子资源促使课堂学习更加快捷，为学生提供了个性化学习环境，从而弥补他们自身的不足。学习方式的多样化、学习素材的丰富化，加上良好的平台交互功能，大大提升了课堂教学的质量和效率。

（2）电子信息资源能为学生自主学习提供强力支持，提高学生的整体素质

在现代课堂教学中，图书馆电子资源能够覆盖学习的各个环节，不仅能够为教师的备课和授课提供有利帮助，还能够为学生自主探究、发现问题提供强力支持。随着教学设备的先进，教师教学手段的多样性，学生也要跟上时代的进步。从而为中学整个信息化教学提供帮助。在信息化教学的背景下，学生的学习资源已经逐步从单一媒体资源向多媒体资源发展，同一份资料往往包含着图像、文字等多种媒体。因此，图书馆电子资源中多媒体动画、音像资料等引导学生探索和发现隐藏在其中的知识，从不同角度激发他们产生浓厚的学习兴趣，有利于提升学生整体的素质。

（3）电子信息资源有利于提高教师的专业素养

借助于图书馆丰富的电子资源，教师在信息化教学中能够为课程安排较为丰富的学习资源，引导学生在学习过程中主要运用知觉思维，帮助他们根据课堂中的学习资源形成丰富的想象。类型丰富的媒体资源能够为学生清晰、直观地展示未知世界，剖析微观世界。在信息化资源的刺激下，鲜活、生动的图形能够吸引学生的课堂注意力，增强他们的学习兴趣，提升其课堂观察力、理解力和个体对事物的认知水平。借助于对电子资源的观察、联想，学生的思维得到了扩展，有助于向更深层次展开研究。此外，在课后学习过程中，教师借助于图书馆丰富的网络资源为学生布置多种形式课后作业，如：专题讨论、查阅相关文献资料等，这样有助于提高教学效果，提升教师的专业素养。

三、福清市中学图书馆电子信息资源现状调查研究

1.研究过程与方法

调查数据主要来源于2018年上半年对福清市市区一级达标校、二级达标校、城镇二级达标校、三级达标校及初级中学的抽样调研。调研从3个方面入手：（1）中学图书馆现在资源配置情况（2）中学图书馆电子资源建设情况（3）师生利用电子信息资源情况。

本次调查的方式包括：实地调研、问卷调查、个别谈话。

根据上述三个方法调查结果的统计分析，发现中学图书馆现在电子资源建设情况、师生利用电子信息资源情况等方面，存在一些问题。

2.图书馆电子信息资源利用的矛盾与分析

电子信息资源的建设是中学教育现代化的重要表现。本调查以“电子阅览室的建设情况及师生电子 信息资源利用情况”为依据，衡量中学图书馆教育现代化建设情况。 从被调查中学图书馆的情况看，其中达标校的电子阅览室建设面积均符合国家教育部对中学图书馆电子阅览室的建设一类标准，但所有学校电子资源利用率都不符合达标要求。

以其中具有代表性的5所学校为例：数据显示5所中学教职员工合计807人，其中只有18.6%左右会到图书馆电子阅览室，有些教师基本不进电子阅览室。5所学校在校学生总数约7880人，其中只有20.3%左右学生会走进图书馆电子阅览室。根据问卷调查和个别谈话，发现广大师生普遍认为电子资源对教与学的作用不大，从而造成电子资源利用率偏低。此外，中学教师对图书馆存在一定的偏见，一方面认为图书馆只需要满足日常教学，即提供教学素材；另一方面，由于图书馆缺少电子信息资源，很少有老师主动走入图书馆展开深入研究。

3.解决阅览室建设与师生利用率矛盾的主要途径

（1）电子资源的选择，以及学校特色数据库的建立

中学图书馆的经费有限，因此，学校只能按照自己的需求来有选择地购买。所以，在购买过程中，要尽量选择最具有价值的内容来购买和挑选，向数据库商争取最优惠的价格。利用期刊数据库，有中国知网、万方、维普等，其他资源有《人民日报电子版》、《北大附中远程教育网》等资源。数据库建设要投入大量的人力、物力，同时也需要学校有这方面的人才。可与本市其它学校来共建数据库，共享优质教学资源，共同构建特色数据库，这样也能提升学校的起点，更好地为更多用户提供服务。

（2）加工整合虚拟资源

图书馆管理人员要根据师生日常访问的网站进行合理评估，选择符合本校图书馆需求的资源进行加工整合，供大家访问，此外，还可以从网络中选取有用的教学资源供校内教师作为教学素材。加强图书馆和学校教学部门沟通与联系，有效整合虚拟资源。

四、加强中学图书馆电子资源信息化教学的建议

1.提升图书馆工作人员的信息服务能力

图书馆工作人员要不断吸取新知识，对馆内的电子资源做到了如指掌，熟悉馆内资源的特点及搜索方式，提升服务的质量和水平。鉴于当前图书馆电子资源的利用率不够理想，图书馆工作人员要积极走入课堂、走进教室，积极展开宣传引导，帮助用户解决在使用电子资源过程中遇到的困难和问题，促进中学信息化教学的快速发展，引导用户正确使用各类电子资源从而为中学信息化教学提供技术支持。

2.开展多种形式的读者培训，加大电子资源信息化教学宣传力度，促进教学观念转变

根据笔者日常与中学生的接触，发现大多数中学生普遍认为电子资源对学习的促进作用不大。因此，图书馆要展开多种形式的活动来培养教师和学生对电子信息资源的获取能力，逐步使他们掌握现代电子资源的用法，加深对电子资源的理解，掌握图书馆电子资源使用方法，加强动手搜索和操作能力。如运用学校宣传栏、图书馆主页等多种途径宣传图书馆中丰富的电子资源，图书管理员根据读者在使用过程中出现的问题和建议来改进信息资源建设，促使图书馆更好地为广大师生服务，转变旧有、传统观念，帮助读者认识到在未来的信息社会中，图书馆电子资源对于个体发展有着重要的作用，掌握现代化信息技术和检索方法，充分利用电子资源，是每个人都必须掌握的技能。

3.加强校内合作，实现校内资源共享

学校图书馆的主要作用是服务于全校师生，是校内信息交汇和共享的平台。电子信息量大，图书馆馆员要与校内的各个教研组、各个班级的研究性学习小组进行合作，了解各学科的信息需求，掌握学科的最新发展动态，在引进电子期刊和专业数据库的同时，还要重视教师和学生的需求，配备一些具有学科特色的电子资源。同时对各种资源要进行把关，杜绝一些不健康的网站入侵。保障全校文献资源的共享及使用，从而确保校内师生能够有充足的电子资源完成教学大纲中所要求的目标和任务。

五、结语

总之，图书馆作为学校建设的重要部分，丰富的电子资源能够有效促进信息化教学的快速发展。在中学图书馆中，电子资源要与学生的认知水平相匹配，促进不同年龄段的学生健康发展。教师在信息化教学过程中，也要将电子资源以适当的时间和方式予以呈现，确保学生能够正确理解和消化。信息化的浪潮已经到来，中学也应顺应历史潮流，引入数字化设备，构建信息化课堂，营造良好的课堂教学氛围，促进学生的认知水平向前发展，从而在最大程度上满足中学生的求知欲。