教育出版数字化转型路径探索

施楠

【摘 要】随着我国社会信息化的发展，教育行业出版方面也逐渐开始应用信息化技术，促使我国整个教育出版行业都在进行数字化转型，这种转型是信息化教育发展和数学出版等多种社会因素共同影响下产物。国家也为了支持教育出版数字化转型工作制定了一系列的政策，这不仅给教育数字化出版工作带来了飞速发展的机遇，同时也给教育出版提出了很大的挑战，让教育出版社中的数字化转型工作在发展的过程中暴露出更多的问题，我们需要对其进行一系列的改进措施，促进我国教育出版数字化转型的社会中更好的发展。

【关键词】教育出版；数字化；转型；路径探索

【中图分类号】G2 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）34-0278-01

一、引言

在我国信息化不断发展的时代，企业中的网站肩负着企业宣传、资源发展和社会生产发展渠道等多种信息的服务任务，而出版社就属于知识方面的信息服务行业。我国建筑行业实际的出版社在网站建站方面的发展极其缓慢，这一方面展现出我国教育出版社内部并没有将制定的网站作为读者对出版社进行掌握了解的窗口，忽略了网站对整个出版社竞争发展的促进作用，另一方面揭示了出版社制定的网站在信息内容方面的陈旧性，并没有适应我国社会数字化的发展，还需要我国不断对转型工作的探索。

二、教育出版数字化转型工作中遇到的问题

1.数字出版模式缺乏足够的创新。

目前我国教育出版企业在数学化的转型工作中有着明确的建设目标，但在目前的转型工作中还没有把教育出版工作自身的优势转化成实际的数学化产品，没有找到在数学网络大环境进行有效发展的数学出版模式，在教育事业出版转型模式的创新工作中还存在着很多的问题。特别是我国那些中小型的教育出版企业，自身企业内部不注重数学化出版模式的创新工作，对数学化出版创新工作没有很高的积极性，对我国的教育出版行业发展产生了非常严重的阻碍作用，降低了我国教育行业朝着数学化方向发展的步伐。通过研究我国教育出版数学化转型的创新型工作积极性不高的因素，主要的因素就是我国的教育出版企业在数学化转型发展方面的投入力度不强和缺乏足够的教育出版转型人才，我们需要对教育出版模式的创新进行不断的探索，提高出版市场不断发展的竞争力，同时还可以让企业中工作人员通过网络学习软件掌握专业的知识技能，促进教育出版社转型工作的发展。

2.出版数学化转型盈利模式不够清晰。

我国很多的教育出版企业在数字化转型工作中都没有明确的企业盈利模式，这也是我国很多企业不愿对出版转型工作进行资金投入的主要原因。我国的数学化网络环境在社会发展的过程中得到了完善，社会的人们也逐渐形成了良好的数字阅读习惯，但目前教育出版生产出的数字化产品还没有完全的取代教育出版社出版的纸质产品，这是因为教育行业出版的数学化产品所带来的经济利益与传统纸质出版产品带来的经济利益之间有着很大的差距，还不能完全支撑起我国教育出版企业日常的管理消费；还有很多的教育出版企业在实际的数字化转型工作中还处于基础的资金投入工作中，一直处于初级的发展阶段，只能对教育出版企业的传统纸质产品的生产销售起到协助的作用，所以我们需要借鉴其他教育出版企业的盈利模式，不断完善自身企业的数字化转型盈利模式。

3.在转型工作中缺乏数学出版综合型的人才。

在教育出版企业中要求的工作人员需要有着很高的技术含量，更好的完成出版社中进行的数学出版工作。对于我国的教育出版企业来说，由最初的学习机和电子词典到现在的点读笔、手机、电脑等数学教育转型产品，这些都说明了教育出版的数学化转型工作中有着很高的技术需求。但是目前我国存在着很多传统的教育出版人员，他们主要负责教育出版社中纸质出版产品的编辑工作，很难涉及到数字化的出版操作，所以缺乏对教育出版数学化转型工作的掌握了解程度。尽管教育出版企业的编辑人员都有着很高的学历，但他们自身掌握的数学水平却比较低，这一事件现象也加重了教育出版社进行数学化出版转型工作的难度。所以要想促进教育出版区域中进行的数学化出版转型工作，需要培养出具有专业数学化转型技术水平的综合性人才。

三、对教育出版数字化转型发展进行的新探索

1.对数字化出版产业链进行完善和整合。

我国传统的教育出版单位拥有着整个企业需要的核心内容，但在实际的转型工作因缺乏数学技术而一直处于初级的转型阶段，在与技术提供企业和网络运营商合作的过程中能夠获得的经济利益也越来越少。教育出版企业要想成为数学出版转型工作中的主要内容，传统的教育出版单位需要将自我发展的产品的产业链发展模式转换为合作发展的运营产业链模式。目前很多国外的教育出版企业已经建成了完善的数学化出版产业链。要想让数学出版产业得到进一步的发展，需要建立完善的产业链，并建立适合企业发展的商业盈利模式，还需要在实际的数学化转型出版工作中提供创新型的操作技术，让读者拥有更好的阅读感受，让产业链的上的各项工作都能发挥出自己的作用，促进企业的发展。

2.在转型工作中积极寻找优质的出版内容资源。

教育出版企业中的出版内容是所有出版形式中最重要的核心内容，是建立数学化出版转型产业链的根本内容，出版内容的丰富创新性促进着出版产业链的建立。我国的教育出版企业在长期不断的发展过程中都或多或少的积累了丰富的出版内容资源，假如教育出版企业能将掌握的出版内容资源进行合理有效的融合，并不断的进行扩大创新和丰富内容资源，时刻做好与教育出版企业技能部门的配合工作，满足广大读者对教育出版产品的要求，建立完善的数学化转型方式。

3.加强对综合型人才的建设工作。

不管是在什么企业的生产发展过程中，人都是推动企业不断发展的重要组成部分。目前我国的教育出版企业首先需要做的就是在企业内部进行人才的培训建设工作，为企业培养出综合性的高技术人才，人才的建设工作不仅需要企业内部进行培养，同时还需要在企业中引进高技术水平人才，最重要的是再企业内部还需要建立录用工作人员的考核管理制度。采取完善的考核管理制度加大了企业之间的竞争力，还加强了相关工作人员的整体素质。教育出版企业中的综合型人才需要同时拥有出版知识和出版能力，推动我国教育出版企业中进行的数学化出版转型工作。还可以借鉴其他国家培养综合性人才的方式，比如美国的教育出版单位培养综合型人才的方式就是为工作人员提供多的培训机会，鼓励企业中的工作人员不断的提高自身的知识技能，更好的促进转型工作的完成。

四、结束语

教育出版社进行的数字化转型工作是我国教育出版行业突破瓶颈进行飞速发展的重要内容，朝着科学技术方面战略方向不断技能性发展，是增长教育出版行业经济发展的一大机遇。而且目前教育出版在基本的数字化转型工作中已经有了较为明显的成效，但是在转型的实际工作中还存在着很多问题和阻碍转型工作的各种因素。本文就对数字化转型工作中存在的问题和面临的挑战进行精确分析，并针对实际的转型问题不断的进行探索。

参考文献

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