关于如何在高中语文学习中提高自身的汉语言文学素养

苏畅

【摘 要】随着教育事业的不断革新，高中语文学习正面临全民的升华，传统的高中学习方式已经不能满足我们学习的需求，与素质教育理念背景下教师要求学生的学习目标相悖。我们在现阶段的高中语文学习中，需要我们在掌握语文知识的同时，提升自己的汉语言文学素养。基于此，本文针对如何在高中语文学习中提升自身汉语言文学素养进行探究。

【关键词】汉语言；文学素养；高中；语文学习

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）33-0293-01

语文是我们高中课程中的重点课程之一，其本身具有育人的性质。我们进行有效的高中语文学习不仅可以让自己掌握相关的语文知识，还能提升自身的语文综合素养。然而在现阶段的高中语文学习中，部分同学仍侧重于对理论知识的学习，忽略对提升自身汉语言文学素养的培养，我们长期在这种传统学习习惯的影响下，只会被动的对知识内容进行记忆，根本无法认识到提升自身汉语言文学素养的重要性。基于此，我们应改变学习方式，认识到提升自身汉语言文学素养的重要，结合有效、科学的方式来提升我们自身的文学素养。以下几点是在高中语文学习中，提升我们自身汉语言文学素养的学习策略，望具有参考价值。

一、通过朗读的方式

高中语文教材中涉及到诸多方面的体裁，例如文言文、散文、小说等。我们在进行语文学习之前，教师通常会为我们布置自主预习的任务，让我们通过朗读的方式加深对课文的记忆。但是很少有学生能进行有效的自主阅读，大部分学生只是将文章进行大致的浏览，致使我们对课文的理解不够深入，自身的汉语言文化素养也得不到良好的培养。所以，我们需要认识到自主预习的重要性，并进行有效的课文朗读，通过深入朗读课文升华自己对知识的理解[1]。

例如在进行《赤壁赋》文章学习时，我们可以先利用浅读的方式进行自主预习。我们首先要做到流利朗读课文，然后再进行更深层次的朗读，因此篇文章属于文言文的范畴，所以我们在阅读时，在断句方面会遇到问题、困难，并且在朗读过程中会遇到不懂的生字词。针对这种情况，我们可以先尝试利用网络来查阅相关的资料，并仔细了解文章作者的基本资料。通过这些有效的了解之后，我们会在心中产生疑问：“文章主要体现的是什么？作者是在什么意境下创作出的这篇文章？”之后再带着这些问题朗读课文。通过这种方式能让我们有效的了解文章的主旨大意。通过长时间坚持使用此方式进行自主预习，不仅能加深对文章的理解，还能有效的培养自身的汉語言文学素养[2]。

之后，我们需要对文章进行精读。我们自己可以将整篇文章分成若干个部分进行精读。例如，《赤壁赋》此文章的开头主要是对一些景物的描写，然后依托发生事件来衬托下文，并且作者在这个过程中融入了自身大量的思想情感。我们需要一边精读、一边进行思考：“作者是带有什么心情游赤壁的呢？在文中是怎样体现出来的呢？之后作者的心情是否有发生变化？”然后再进行感性化的阅读，使得我们自身的汉语言文学素养得到有效提升[3]。

二、鉴赏文章语言

有效的朗读课文能让我们对课文进行一定的了解，但是要想具体感悟文章的主旨大意、写作方式以及语言魅力等，需要进行深层次的探究和分析，以此来升华对文章的理解，加深对文章主题的感悟。例如在进行《江南的冬景》文章学习时，此文章是通过侧面描写的方式对江南冬景进行刻画，没有通过正面描写的方式，并且文章的字里行间充分体现出一种清新、愉悦的情感。作者通过古诗融入其中，以此来为读者构建出美轮美奂的意境。我们需要在平时的阅读中学会正确鉴赏语文，通过赏析课文认识到作者在创作过程中发挥了大量的想象力，并且需要掌握作者的语言表达方法，然后通过自己的理解和感悟，将这种手法记忆在脑海中，以便于以后用于自主创作中。这样我们就能在进行自主创作时，可以融入古诗，在写作过程中尽情发挥自己的想象力，使自己的创作更具艺术魅力，并有效提升自身的汉语言文学素养。等到我们掌握此类写作方式之后，我们可以运用此类手法写出的景物文章，更具情感色彩，并升华文章的意境[4]。

再例如进行《济南的冬天》文章学习时，我们自身需要认识到，这篇文章是利用另外一种写作手法进行创作的。这篇文章中语言风格较为朴实，但是在字里行间也同样能将冬天的美景惟妙惟肖的进行描写。然后我们再开展有效的自主阅读，通过这种方式来让我们感受到语文的魅力，并在学习过程中提升自身的汉语言文学素养。

三、融入自身情感

因语文教材内容较为丰富，所以我们学生在学习过程中可以细致寻找出教材内容中的人文精神，这样能够有效提升我们自身的汉语言人文素养。语文教材中的每篇文章无论是在意境、手法、背景等方面都各不相同，所以我们的阅读感受都大不相同，因此，我们可以在阅读过程中可以融合自己的情感，以此来提升自身的文学素养。例如在进行《我的四季》文章学习时，文章中作者将四季来代替自己的一生，然后利用四季的变化来体现作者一生的变化。我们学生之间可以先自主展开讨论，探讨这篇文章带来的启发或者是自己的感受，然后再带着自己的感想对课文进行深层次的阅读。再比如进行《乡土情节》文章学习时，我们在阅读学习时可以结合自己的家乡，谈一谈自己对文章的感悟和理解。通过这种方式将自己的情感融入到语文学习中，感悟文章的中心思想，并提升我们自身的汉语言文学素养[5]。

综上所述，在高中语文学习中，提升汉语言文学素养对我们的未来发展有着至关重要的作用。因此，我们学生需要认识到汉语言文学素养的重要性，及时转变自己的学习方式和习惯，结合科学合理的方式来有效提升自身的汉语言文学素养，进而为我们未来的学习和发展打下夯实的基础。

参考文献

[1]陆柔霏. 如何在高中语文学习中提高自身汉语言文学素养[J]. 智富时代， 2018（1）.

[2]赵晴. 浅析汉语言文学与高中生自身人文素质培养[J]. 中文信息， 2017（6）.

[3]依布拉依木&#