新时期幼儿学前教育的策略和方法探讨

【摘 要】随着社会经济的迅猛发展，人们对幼儿学前教育越来越重视。幼儿学前教育在新时期下逐渐发生了转变，幼儿教师的专业程度也在逐渐提高。要想使幼儿学前教育得到进一步发展，相关部门以及人员需要对幼儿教育提起重视，并且不断加大教师队伍的建设，使教师的专业水平得到不断提高。随着人们生活水平的显著提高，人们对孩子娇生惯养，把知识一点一点的传授给孩子，这种教育方法会让孩子养成不好的习惯。社会的发展需要更多的人才，我国对人才的培养也越来越重视，因此，做好幼儿学前教育十分有必要。

【关键词】新时期；幼儿学前教育；策略；方法

【中图分类号】G61 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）33-0287-01

一、幼儿学前教育概述

随着新时期教育水平的不断发展，幼儿学前教育也在随之进行变更，相关部门以及人员对教育改革提起了重视，使我国教学水平得到进一步提高。从幼儿园教学近况来看，还有诸多问题亟待解决，由于人们的教学思想观念并没有得到相应的改变，致使幼儿学前教学水平难以得到显著提高。教师使用的教学方法并不科学，致使整体的教学效率难以得到显著提升。教师在教学的过程中并没有对学生的学习兴趣进行充分激发，这也是导致教学效率难以提高的一个原因。针对这些问题，相关部门以及人员需要进一步研究，并找出应对策略，将教学方法与学生的实际情况相结合，进而找出更加适合幼儿学前教育的方法。

二、幼儿学前教育的有效策略以及方法

1.教学活动中注重设问引导。

幼儿正处于活泼好动时期，对很多事情都有兴趣，如果他们意识到生活中有问题存在，就会想办法找出答案，这是孩子主动探索世界的一个是重要时期。作为幼儿园教师，要对幼儿的一举一动进行细心观察，把自己设计出的问题引入到幼儿的世界当中，并让他们对这些问题产生疑问，一步步的引导他们从已经学到的知识中寻找出相应的答案。因此，教师应该对幼儿的疑问以及想法提起重视，然后将自己设定出的问题引入到幼儿的学习中，一步步的引导孩子发现问题，提出疑问，让幼儿对这些疑问进行不断探索，进而在探索的过程中吸取更多的知识。比如，幼儿发现磁铁可以吸住一些东西，如果磁铁运动吸到的东西也会随之移动，针对这一情况，教师应该一步步引导幼儿探索有关磁铁这方面的问题，并让幼儿积累这些知识。

2.幼儿审美感知能力的有效培养。

第一点，让幼儿体验到大自然的美。教师应该对幼儿的情感进行培养，引导他们逐步对自身情感进行抒发，教师应该多让孩子与外界事物进行接触，增加他们对外界事物的认识，同时需要设计一些课外活动，让他们更多的感受到大自然的美，进而让他们的情感得到抒发。此外，教师可以增加幼儿的视觉体验，可以让幼儿观看一些电影，通过这样的形式让孩子了解到更多的知识；第二点，让幼儿欣赏艺术，接触艺术。幼儿教师在开展美术教育课程时，需要对艺术的教育作用提起重视。要想使幼儿的欣赏艺术能力、审美能力得到有效提高，教师应该多设置一些与美术创作相关的活动或者课题，让幼儿对美术创作充满兴趣，在这个过程中让幼儿了解到更多知识，让幼儿了解到生命运动规律。教师还可以开展音乐教育，进而对孩子的艺术审美进行培养。幼儿可以通过跳舞唱歌来开发他们的智力，让幼儿对美有更深的体会，对他们的情感以及性格进行培养，进而使他们的情感得到更好的抒发；第三点，让幼儿体会游戏中的美。教师可以开展一系列的游戏活动，让幼儿从中体会到创造美。教师应该依据幼儿的具体情况设计一些科学的学习活动，让他们充分的融入到游戏中，在这过程中将他们的审美能力进行提高。

3.加强“三化”教育。

个性化、民主化以及环境化就是所谓的“三化”。要想使新时期下的教育水平得到显著提高，就需要对“三化”教育提起重视。

（1）个性化教育。教师在开展幼儿教育时，要想让幼儿吸收更多的知识，就需要将每个幼儿的个性进行充分发挥，因此，教师需要对个性化教育提起重视。教师应该设计出个性化的教学方案。如果幼儿比较好动，就可以使用督促措施；如果幼儿比较内向，就可以对幼儿多多进行鼓励。

（2）民主化教育。教师在开展民主化教育时，应该给予孩子一定的发言权，与幼儿共同商量探讨纪律的制定，这样不仅使幼儿能够自觉的遵守紀律，还能让幼儿的学习能力得到有效提高。幼儿教师应该多表扬一些表现突出的孩子，并且积极鼓励幼儿参与到讨论活动当中。

（3）环境化教育。要想使幼儿的自我监督能力得到进一步提高，教师就应该减少对幼儿的批评，幼儿教师可以在教学环境中设置更多具有教育意义的事物，可以在幼儿睡觉的房间中布置一些图画，这些图画可以让他们更好的进入学习状态，可以在厕所中贴一些节约用水的图画等。

4.将游戏的作用充分发挥。

幼儿教师开展科学活动可以对幼儿的成长产生重要影响，因此，教师应该设计科学活动课题，在课题的设计过程中要增加游戏环节，教师应该科学的选择操作性强、合理的游戏。第一点，教师在引导学生进行游戏的过程中，幼儿的注意力都会相当集中，也会对周围环境进行仔细观察，在这个过程中幼儿知道什么对自己有利什么对自己不利，因此，通过游戏可以对幼儿的观察能力进行培养；第二点，幼儿在开展游戏时，部分游戏会有情节、场景上的变化，这些因素都可以让学生通过自身想象力来确定。因此，幼儿会充分发挥他们的想象力，使游戏变得更加精彩。在游戏开展的过程中，教师可以让幼儿自己确定游戏内容，并给予他们制定游戏规则的权利，他们会积极开动脑筋，这对于他们智力开发起着重要作用。

三、结束语

通过本文的阐述可以了解到，要想使幼儿学前教育得到进一步发展，幼儿教师就应该将幼儿的自身潜能进行充分挖掘，对他们的探索能力、创新能力进行培养。因此，幼儿教师应该让幼儿体验到成功感，让幼儿充满疑问、好奇，并一步步引导他们探索新知识、新事物，进而将这些疑问解决。

参考文献

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作者简介：陆雨星（1991.11—），女，汉族，籍贯：安徽铜陵枞阳，幼教三级，学历本科，单位：铜陵市杨家山幼儿园。