初中体育大课间室内操的创编和应用探讨

吴伟

【摘 要】随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，其中身体素质属于综合素质的重要组成部分。做好初中体育大课间室内操创编和应用能够有效利用大课间时间，充分提升学生的身体素质，提升课堂教学质量。因此，本文首先分析了开展初中体育大课间室内操的意义，然后探究初中体育大课间室内操的创编与应用策略，以供参考。

【关键词】初中体育；大课间室内操；创编与应用

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）34-0167-01

体育是一门重要的素质类学科，在学校群体活动当中，体育大课间操属于重要的组成部分，是锻炼和培养学生身体素质，落实“每天锻炼一小时”管理原则的重要手段。因此，学校应该更加重视体育大课间操的开展。传统室外课间操对天气、场地、空气质量等要求比较高，很多時候可能无法正常开展，为了更好的改变这种情况，保证体育大课间活动能够顺利开展，学校还需要注重初中体育大课间室内操的创编与应用，将课外活动转为室内，解决很多不必要的影响因素，保证学生综合素质与身体素质的提升。

一、开展初中体育大课间室内操的意义

学生的身体素质对学生的学习与生活影响均比较大，在学校教育当中，注重锻炼和提升学生身体素质尤为重要[1]。在初中教学中开展体育大课间活动能够有效提升学生身体素质，帮助学生更好的应对未来的挑战，具有比较显著教学意义。以下针对开展初中体育大课间室内操的意义进行具体分析：首先，有利于激发学生参与大课间体育活动的兴趣。初中生本身面临着比较大的升学压力，很多学生对体育活动兴趣不高，也不会主动去参与体育活动，从而导致身体素质相对较差。开展体育大课间室内操通过集体活动的形式，能够有效激发学生参与体育活动的兴趣，让学生发现体育活动的魅力，从而更愿意自主地参与到体育活动当中，保证自身身体素质。其次，有利于促进体育活动形式的多样化。传统大课间体育活动大多为室外活动，形式相对较为单一。将室内操引入到初中体育大课间活动当中，还能有效促进大课间体育活动形式的多样化，同时，减少环境、天气等对大课间活动的影响，让学生能够更好的参与到大课间活动当中。

二、初中体育大课间室内操的创编与应用策略

1.依据教室的空间和资源明确创编的重要原则。

在传统教学模式当中，学校和教师对学生身体素质的锻炼和提升重视程度不高，导致当前很多学生身体素质明显下降，不利于学生未来的发展[2]。做好大课间活动是遵循“每天锻炼一小时”锻炼原则的重要手段，能够更好的保证学生身体素质。传统的大课间活动受场地、天气等影响，很容易出现不能开展的情况。针对这种情况，做好大课间室内操的创编与应用十分重要。在初中体育大课间室内操的创编当中，应该充分遵循依据教室的空间和资源明确创编的原则，结合学校实际情况，在大课间室内操的创编过程中，将人力、环境、空间等因素充分考虑进去，尽可能实现教学资源的最大化利用。

例如，由于学校教室的排列和空间，在创编大课间室内操时，应该尽可能避免大幅度的跳跃与四肢动作，尽可能选择一些屈伸转体、垂直方面的肢体动作等。

2.参照学生的兴趣和需求选择创编的主体形式。

兴趣是学习最好的老师，初中生面临着巨大的升学压力，学习负担相对较重，对体育活动的兴趣和参与积极性普遍不高[3]。针对这种情况，为了保证学生积极参与，学校在创编室内操时，需要充分参照学生的兴趣和需求选择创编的主体形式。初中阶段的学生充满朝气和活力，对新鲜事物的兴趣相对较高，在这种情况下，学校可以考虑将一些新型的舞蹈形式纳入到大课间室内操当中，包括手指操、健美操等。并且选择学生比较感兴趣的音乐，保证能够吸引学生的注意力，让学生积极主动参与到大课间室内操活动当中。

3.着眼学生兴趣进行室内操的教学和融入。

完成室内操的创编之后，想要更好的保证大课间室内操活动效果，还需要注重室内操的应用。因此，着眼于学生兴趣进行室内操的教学和融入十分重要。首先，学校应该做好宣传活动，让学生对大课间室内操的开展目的与具体要求有一定了解，从而营造良好的教学氛围，保证教学效果。其次，还需要让学生清楚室内操的动作与方法。在教学过程中，教师应该尽可能采取简单、清晰的方式，让学生能够清楚室内操的相关动作要领，从而更好地学习室内操。为了进一步激发学生学习兴趣，在教学过程中，教师可以对一些表现比较好的学生进行表扬，培养学生学习自信心。

三、结语

综上所述，在大课间活动当中，做好室内操的创编与应用是保证大课间活动效果的关键，因此，学校应该依据教室的空间和资源明确创编的重要原则，参照学生的兴趣和需求选择创编的主体形式进行室内操创编，并且积极宣教，保证室内操能够有效实施和运用。

参考文献

[1]薛晴晴.初中生基本力量素质特色课间操创编研究[J].当代体育科技，2016，6（23）：78-79.

[2]陈明海，刘芹.阳光体育大课间学生跑操存在的问题及其对策探析[J].青少年体育，2014，15（3）：39-40.

[3]黎明.初中体育大课间操活动有效组织实施方案的探讨[J].俪人：教师，2014，23（16）：68-68.