浅谈新高考选考制度下高中物理教学的心得体会

白亚丽

摘 要：新疆将从2019年考试实施新高考制度，高考成绩将由三门必修科目成绩+三门选修科目成绩组成，除了语文、英语与数学是所有高中生共同面临的考试任务之外，物理、化学、生物、历史、地理与政治均成为选修考试项目，以便高中生根据自己的学习计划与职业规划来选择相应的考试项目。在这一背景下，高中物理教师也需要及时调整教学对策，通过学生的职业规划给学生提供必要的物理指导，提前适应新高考选考制度。从了解学生的未来职业规划、分析高校专业要求、实施因材施教教学指导三个角度，分析高中物理教师应如何迎接新高考选考制度所带来的教学变革。

关键词：高中物理；新高考选考制度；教学心得

物理属于自然科学，是培养学生科学素养，提升学生综合素质的基本内容，影响着学生的未来发展与职业规划。在新高考选考制度下，高中生必将会提前思考自己对社会工作的需求与实现理想的方式方法，所以教师应该提前了解高中生的职业发展计划，明确学生的奋斗方向，为高中生实现人生成长提供专业的教师建议，与学生建立和谐的师生关系，切实提高高中生的物理应试能力，为高中生实现人生理想保驾护航。

一、了解学生的未来职业规划

了解学生的未来职业规划与人生奋斗方向是高中物理教师实施个性教学的基本依据，因为并非所有的行业都需要利用物理知识来解决问题，所以高中生的物理学习规划直接决定着高中生是否会将物理作为高考应试项目。而且，各个教育专业对高中生的物理能力要求也不尽相同，所以教师应该主动走近学生，多与学生沟通，了解高中生的职业规划，帮助学生实现人生进步。

为了全面了解学情，教师应面向全体学生展开职业预想调查，鼓励高中生主动分享自己的人生理想，然后以此来改善高中生的物理学习态度。就如如果高中生想学软件工程学，但是却错误地认为软件工程学并不需要物理知识，只要学好信息技术与数学即可，那么教师便可直接利用新疆地区多数高校的软件工程专业的课程表，以及这些高校所提出的高考考试项目要求来转变学生错误的学习理念。这就可以让高中生明确软件工程学的学科特征与专业发展前景，使其主动学习物理知识，掌握物理实验与探究方法。

二、分析高校专业要求

即将实行的新高考选考制度并不只是学生的应试选择，因为一旦学生确定了应试项目，也就代表着高中生选定了自己未来进入高校之后的专业学习方向。而且，各个高校虽然开设了相同的专业，但是却并未形成统一的应试项目，还需教师引导学生一一筛选，分析各个高校对物理课程的应试要求。

就如新疆各个高校的多个专业便需学生将物理科目作为应试项目，如数学类、核工程与核技术、临床科学、药学等专业。所以，想要通过这些专业来接受高等教育的学生便需努力学习物理知识。就如新疆大学的理论物理专业便需学生学习场论与粒子物理、理论天体物理等物理知识，这些知识在高中物理教学中也有所体现，如人教版必修二的“万有引力与航天”、必修3-4的“波粒二象性”等知识。这些知识可以为高等物理专业做好知识储备，所以应成为高中生的重点学习对象。高中生也应主动利用网络资源与图书资源来了解这些物理知识的起源、发展与研究前景，开阔学习视野。

三、实施因材施教教学指导

每一个高中生都有独特的人生理想，受到新高考选考制度的影响，教师应为帮助高中生实现人生理想而展开针对性的教师辅导，提供不同的物理指导。因此，在新高考制度下，高中学校可以尝试以“走班”的方式来组织物理教学活动，保证每一个学生都能得到必要的帮助。新疆是我国最重要的民族自治区之一，新疆高考也被称为是组织难度最大的省区，原因在于新疆高考是以汉、维、哈、柯、蒙五种原因来组织出示高考题目的，能够解决新疆地区学生语言不通的应试问题。所以，除了根据学生的人生理想来实现因材施教之外，教师还应根据各个考区的语言要求来制订相应的备考指导计划。

通常情况下，教师应在高一年级便调查学生的人生规划与语言能力，以此来确定相应的指导计划。就如本班有一名学生的人生理想是成为能源开发的技术与科研工作人员。这名学生的物理素养水平很高，能够充分利用物理实验与物理探究来汲取知识养分，且能以谦虚、严谨、认真、实事求是的态度完成每一个物理实验要求，甚至能提出一些有探究价值的物理結论，主动改善与更新物理实验设备。所以，笔者便鼓励这名学生将考取新疆大学的“材料物理”专业作为人生奋斗方向，根据新疆地区的经济发展与技术需求来制订人生奋斗计划与学习计划，提前明确人生理想。如此一来，这个学生便有更加明确的学习目标，也会以更加认真、积极的态度学习物理知识，不断提高自己的物理成绩。

总而言之，新高考选考制度便于坚定高中生的理想信念，但是也给高中物理教师带来了一定的教学压力。对此，高中物理教师应该迎难而上，把握学情，根据学情来确定教学计划与指导策略，致力于成为高中生实现人生理想的良师益友。

参考文献：

[1]许文洁.新高考下高中教师工作压力研究[D].上海：华东师范大学，2017.

[2]徐清军.新高考形势下高中物理教学模式的转变及对策研究[D].杭州：杭州师范大学，2016.

编辑 李琴芳