初中物理教学中设置弹性作业的实践

席杰亮

摘 要：随着我国素质教育的普及，课堂教学模式发生了质的变化，作业内容以及布置方式也跟以前大不相同。在初中物理教学过程中，教师发现很多学生并不能高效地完成作业，课业负担愈发沉重，学生学习物理的积极性越来越低，从而影响学生的学习效率。因此教师应当科学设计作业内容、改进作业布置方式，努力提升初中物理教学质量。主要围绕初中物理教学中如何有效设置弹性作业这一问题展开探讨。

关键词：初中物理；弹性作业；设置；实践

以往教师在进行实际教学时为了保证知识巩固效果，总是倾向于为学生布置大量的作业，希望通过做题来训练学生的能力。然而这种方式过度压榨学生的时间，很容易让学生失去学习动力。而弹性作业的设置则能够有效解决这一问题，帮助学生更有针对性地进行知识运用，实现个性化发展。因此教师应当积极参与到弹性作业设置实践过程中，将教学目标与作业内容充分结合起来，提升学生的综合能力。主要从以下四个方面讨论弹性作业的应用策略：与生活紧密结合、分类设置作业、培养学生的团结协作能力、设计实践性作业。

一、与生活紧密结合

初中物理教学的中心目标就是引导学生将所学知识运用到生活中，并熟练掌握相关技能，否则很多重要理论将失去其原本的价值。在布置弹性作业时，教师应当将课本知识与实际生活结合起来，让学生领悟物理学科的内涵，逐步培养学生的观察、思考与应用能力，引导学生正确认识科学理论与日常生活之间的联系。生活经验在学生学习物理的过程中发挥着重要作用，为学生提供了良好的知识基础，因此教师在设置作业时要积极融入生活元素，逐步拉近学生与物理学科之间的距离，充分利用学生的已有认知，引导学生从自身角度出发进行探究，使学生在完成作业的过程中体会更多的乐趣。例如，教师在教学“密度与社会生活”一节时，为学生布置了以下作业：让学生自行搜集利用密度鉴别物质的方法，例如判断金属材料是否纯正等，并将这些信息整理出来。待学生完成作业后，教师则引导其进行交流讨论，进一步总结学习收获。

二、分类设置作业

由于学生在知识基础、学习能力、生活经验等方面存在不同程度的差别，因此教师不能以统一标准去衡量学生，也不应当始终采取整齐划一的教学手段，而是要从学生的实际情况出发，尊重学生的个人差异，科学设置各种类别的作业。首先教师要根据学生的物理知识与能力将其分为不同的层次，然后有针对性地设计作业内容，充分发挥学生的优势，弥补学生的不足，努力减轻学生的学习负担。因为学生看待问题的角度不同、思维方式不同，所以教师也要站在客观的角度实施教学方案。例如，教师在教学“摩擦力”一节时，设置了三种不同类型的作业：最为简单的作业是以复习教材基础知识为主要任务，针对那些物理基础差的“后进生”，要求学生在充分理解本节内容的基础之上科学应用重难点知识进行相关题目的练习；中等难度的作业则是以引导学生熟练掌握重难点为主要目标，针对学习能力一般、成绩中等的学生，让学生能够完成具备一定难度的题目，使其综合能力得到进一步提升；难度最高的作业主要针对学习能力强、知识基础牢固且成绩也较优异的学生，以开拓学生思维视野、训练学生各方面技能为目标，让学生能够顺利完成难度较高的题目。

三、培养学生的团结协作能力

在教学实践中教师既要重视学生的自主探究过程，也要注重学生团队协作能力的培养，科学设置合作性质的弹性作业，让学生利用充裕的时间展开交流探讨。教师应当意识到，多数情况下同龄人之间能够很好地进行沟通，对于学生来说，相互理解、相互支持最为重要，而在齐心协力完成学习任务的过程中，学生也将学会如何把复杂的问题条理化、简单化，体会到共同奋斗、共享成功的乐趣。例如，教师在教学“电流和电路”时，为学生布置组装串、并联电路的作业，要求小组内学生合理分工、紧密配合，积极完成各级任务，并将作业以实验报告的形式递交给教师。

四、设计实践性作业

传统物理作业过于重视理论学习，繁重的课业负担也给学生带来了巨大的身心压力，科学设置实践性作业不仅能够开拓学生视野、增强学生物理技能，还能于无形中减轻学生的学习压力，让学生体验更多的探究乐趣。因此教师应当弹性设计实践作业，让学生充分发挥自己的优势，根据作业要求从周围环境中取材，自行制定实践方案并有序展开活动。学生在实践过程中会遇到各种各样的困难，教师要鼓励学生勇敢挑战、发挥创新精神，最终叩响成功的大门。例如，教师在教学“光的反射”一节时，鼓励学生根据所学知识设计简单的潜望镜，促使学生熟练掌握反射原理，增强动脑动手能力。

总而言之，在设置初中物理弹性作业的实践过程中，教师要与学生一同参与到研究过程中，教师应当根据学生的实际情况和需求设置内容丰富、形式多样的物理作业，以促进每一名学生的全面发展和进步为目标，引导学生在有限的时间内高效完成作业，增强學生对于物理学科的热爱之情。

参考文献：

[1]罗慨.浅谈初中物理教学中“弹性作业”的尝试[J].物理通报，2016，35（4）：33-34.

[2]王元国.初中物理教学中设置弹性作业的实践解析[J].中外交流，2018（9）.

编辑 杜元元