大学体育教学若干问题研究

张广伟

【摘 要】近年来，在我国政府部门、学校领导以及整个社会的努力下，我国大学体育教育改革取得了显著的成绩，但由于以往体育观念与教育思想的种种弊端，使其在改革进程中仍然存在着诸多的问题。因此必须加大对体育教育改革的思考和研究，对我国大学体育教育改革面临的现状和问题进行了详细的分析，总结出了一些相应的对策，以促进我国大学健康教育、素质教育目标的实现。

【关键词】大学；体育教学；问题；措施

【中图分类号】G845 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）33-0174-01

一、大学体育教学的重要性

我国大学体育教学工作经过长时间的发展，其中已经经历3个阶段，是我国体育教学工作发展的一个重要特点。第一是体育教育本身具有独特的教育功能，可以帮助学生学会锻炼的技能，提高学生的基本活动能力与身体素质。第二是体育教育可以实现德育，学生可以更好地养成团队合作精神与集体荣誉感，通过相互沟通与合作。第三是体育教学工作可以帮助学生养成更好的思想品质，让学生在体育教学过程中形成良好的意志品质，养成高水平的心理素质，为学生日后的长期发展奠定良好的心理基础。第四是体育教学可以提供学生的思想能力的发展，通过对于体育知识的教学，让学生的想象力、记忆力、思维能力、观察力与想象力等各方面的能力得到提高。

二、大学教育改革中存在的问题

1.大学体育教学方式过于单一。

目前，大部分民办大学因为受到传统教育模式的影响，在进行体育教学的时候还是采用一味的灌输式教学方式，没有把学生作为体育教学主体，学生没有办法选择自己喜欢的体育项目进行体育学习，这在很大程度上降低了对体育学习的兴趣。而且，过于单一的体育教学方式已经满足不了社会的发展需求，从而降低了体育老师的教学效果。

2.体育老师在体育教学中忽略了学生之间的差异性。

目前，大部分的体育老师在体育教学中，忽略了学生之间的差异性[1]。因为每个学生的身体素质是不一样的，所以体育老师不能对所有的学生都按照一个标准进行教学，这样会给身体素养较差的学生造成不好的影响，也会在一定程度上阻碍了身体素质较好的学生的发挥，从而使学生降低了对体育学习的热情和兴趣。

3.体育老师师资结构两极化。

目前，民办大学的体育老师师资结构两极化，没有办法在体育教学中给学生树立一个好的榜样。这种现象的出现主要是因为有的老师尽管拥有丰富的体育教学经验，但是没有足够的创新能力，在体育教学中，依旧通过传统的教学方式对学生进行体育锻炼，从而降低了学生对体育的积极性。还有一部分老师虽然拥有足够的激情和创新能力，但是没有丰富的教学经验，在体育教学中遇见困难的时候不能及时的进行解决。

4.教学设施落后，体育场地不足。

在体育教学中体育场地和体育教学设施是非常重要的。因为体育教学设施和体育场地是保证学生可以进行体育锻炼的保障，但是由于民办大学的经济来源主要是来自学生的学费，而且我国学费的上涨空间是有限的，而且大部分民办大学都降低了学费标准从而吸引学生来上学，从而导致了民办大学没有足够的财力投入到体育设施和体育场地的建设上，因此出现了体育教学设施比较落后，体育场地不足的现象。

三、大学体育教育改革的几点建议

1.利用网络技术，创新教学模式。

最近几年，随着我国信息技术的不断发展，人们的生活已经离不开网络[2]。在网络中，人们可以了解更多的信息和知识，还可以把不同的知识直观形象的展示给人们。因此，民办大学在进行体育教学的时候，体育老师需要充分的利用网络技术，创新自身的教学模式。体育课程和其他文化课程不同，体育教学需要注重学生在实践中对知识运用的能力培养，在科学的体育教学中，体育老师需要合理的对学生进行身体素质的训练，这样可以有效的提升学生的身体素质，也可以激起学生对体育学习的兴趣。

2.坚持以学生为教学主体，实施差异化教学。

随着我国教育的不断改革，体育教学更加注重学生的个性化培养，传统的教学方式是以老师为主体，一味的灌输式教学，这样的教学模式已经满足不了社会的发展需求。因此，体育老师需要转变自身的教学理念，坚持以学生为教学主体，结合每个学生的实际情况，实施差异化教学。在体育教学的中，体育老师需要时刻的关注学生的学习情况，积极主动的和学生进行交流，只有这样才可以对每个学生进行充分的了解，从而对其进行有针对性的体育教学。大学时期的体育教学主要是为了锻炼学生的身体，使学生具有良好的综合素养，从而可以更好的学习其他学科。因此，体育老师只有结合每个学生的身体情况和兴趣爱好，进行差异化的教学，从而可以更好的加强对学生的身体锻炼。

3.对体育老师进行培训，避免体育老师师资结构两极化。

大学体育老师需要具备丰富的基础理论知识和实践经验，还需要具有创新精神，可以结合每个学生的实际学习情况进行有针对性的教学，从而使学生树立积极的体育运动精神[3]。因此，民办大学需要正确的认识体育教学的重要程度， 为体育老师多提供发展的机会和条件。首先民办大学需要创建体育教学培训体系，为体育老师提供各种培训的机会和进修的机会，激励体育老师学历提升，多为体育老师组织一些学术交流会，和其他学校的体育老师多进行交流等等，然后还需要给予一定的资金奖励与支持，从而提升民办高校体育老师的知识与技能。其次，民办大学需要注重培养青年体育教师，因为大部分民办大学的体育老师都是以青年教师为主，但是青年教师没有足 虻氖导式萄Ь 验，因此，民办大学可以给青年教学配备一个导师，导师需要有针对性的对青年教师进行指导，促进体育青年教师的快速发展。

4.有计划的完善体育教学条件。

体育设施和体育场地对体育教学来说是非常重要的，但是由于民办大学的财力有限，因此，在未来的一段时间里，民办大学需要集中部分财力和物力，有计划的完善體育教学条件，为体育老师可以更好的进行体育教学奠定良好的物质基础。民办大学想要进行体育改革就需要加大对体育设施和体育场地的开发，通过社会投资和自筹资金等多种方式，对体育设施和体育场地进行更新和扩建，从而确保具备完善的体育教学条件。

四、总结

现阶段，随着我国体育教育改革持续深入地展开以及不断地引入了大量先进的体育教育理念，相继出现了大量的富有实效性且又十分新颖的体育教学方法。但在体育教学方法中，每种方法对实现即定的体育教学目标以及提升教学质量都有其本身的功效也存在着不少的问题，所以在以后的教学中教师一定要严格的把控好这些，努力提高教育教学质量。

参考文献

[1]陈松.基于课程范畴理论的大学体育教学目标分析[D].南京师范大学，2013.

[2]王伟.优化体育教学的方法浅析[J].当代体育科技，2014，07：85-86.

[3]林相华.默会知识理论与大学体育教学[J].文体用品与科技，2013，18：106.