在基于分层教学模式的初中英语教学分析

李海龙

摘 要：就我国目前的初中英语教学现状来看，受传统应试教育的影响较为严重，教学方式单一且不具备针对性，而就初中阶段的学生而言，学习能力参差不齐，学生之间也存在明显的个体差异，学习能力较差的学生往往对英语的兴趣不高且学习的难度也较高。因此，在教学改革背景下，初中英语教学更注重学生的分层教学，也就是将学生分为不同的层次，结合不同层次学生的实际情况采取相应的教学方式，从而使各个层次的学生都能够在原有的基础上有所进步，针对初中英语中的分层教学进行简要的分析。

关键词：分层教学模式；初中；英语教学

英语作为初中阶段主要的学科之一，是学生必须学习的重要的一门外语，而这种语言类的学科教学内容往往较为枯燥，并且由于学生之间存在的个体差异，导致一些学生往往不能够很好地参与到英语的学习过程中，从而使其英语学习水平逐渐跟不上教学的进度，如果不进行有效的引导，这种差距会越来越严重，针对这一现象，在我国初中英语教学工作中逐渐采用了分层教学的方式。

一、掌握学生特点搞好学生分层

在初中英语教学应用分层教学的过程中，想要实现理想的教学效果，首要明确的就是学生才是教学的主体，教师也应明确自身的地位予以学生有效的引导并明确学生的学习需求，相比于传统教学模式，当前的教学更注重对学生的启发和引导。因此，教师应积极与学生进行沟通，鼓励学生表述自己的观点并由老师对其疑问进行解答，要求学生多进行独立的思考和研究，注重问题的思考过程而不是直接进行答案的讲解[1]。同时，针对不同学生所具有的学习能力和心理，教师应将其合理分为各个层次，并针对不同层次的学生制订相应的教学计划。通常来讲学生被分为三个层次：第一种，学习能力较强、基础扎实、学习兴趣较高；第二种，基础扎实、学习能力一般、学习兴趣较高；第三种，基础掌握较差且学习兴趣不高、学习态度不端正。通过对学生进行合理的分层才能够为后续的分层教学提供依据。

二、针对学生特点做好教学目标分层

分层教学方法的设计要将不同层次学生的实际情况作为依据。首先，分层设置教学目标，在分层教学过程中，选择正确的教学方法是极为重要的，而教学目标的设置也是教学方法的一部分同时也是教学方法实施的关键，是学生学习兴趣以及学习积极性的重要保证，关系着教学方法能够发挥理想的效果[2]。比如，在针对第三层次的学生时，教师首要应注重对学生学习兴趣的培养，多进行英语实际运用的训练，从而让学生明白英语的价值和重要性；针对第二层次的学生，这类学生的基础也较为扎实，但是学习能力一般，因此，在教学的过程中教师应培养其养成正确的英语学习思维，创设相应的情景，引导学生思考情景中的问题，从而锻炼英语运用能力的同时掌握学习的窍门；针对第一层次的学生，该类学生的基础扎实且学习能力较强，可以在第三层次和第二层次学生的基础上，让学生对知识进行适当的拓展，多搜寻一些课外的英语读物或者诗歌等阅读材料，让学生自由阅读感受英语的博大精深，并让学生独立思考产生自己的见解和认识，培养学生探究问题和解决问题的能力。分层教学的主要目的就是针对不同层次的学生，设定相应的教学目标，这是一个循序渐进的过程，如果教学目标难度过高往往会影响学生的兴趣，从而影响教学的效果。

三、运用学生特点开展教学方法分层

教师一定要注意在分层教学正式实施前应合理制订分层教学的目标。分层教学模式中最重要的阶段就是实施阶段，这也是分层教学方法的中心阶段，分层教学模式所遵守的主要原则就是因材施教，注重学生的个性化发展，充分掌握学生的特点并制定相应的教学方式是分层教学的主要手段[3]。对于第三层次的学生，其特点就是对英语学习缺乏自信，因此，教师应降低教学内容的难度，让学生在循序渐进的过程中体验学习所带来的成就感。而第二层次的学生，特点就是缺乏正确的学习方法学习效率不高，教师应予以正确的引导。第三层次的学生特点就是学习水平较高，针对这类学生，教师应该适当提高要求，但教学目标也不适合设置得过高，需要鼓励其在原有的基础上不断做出进步，通过不断提高阅读或者写作的难度，使其英语水平逐渐提升，并锻炼其独自探究解决问题的能力[4]。

四、关注学生特点开展教学评价分层

教学评价分层是整个分层教学中最后的一个环节，也是一项总结性的工作。教学评价分层后整个分层教学的效果才能够显现出来。所以教学评价分层不仅是对学生学习成果的评价，也是对教师教学成果的评价。在进行分层教学评价时教师仍然要以学生的特点为基准，为他们布置相应的作业并且给予正确的评价。

从上述分析可知，在初中英语教学中，随着教育改革工作中的开展，学生在教学中的主体地位逐渐凸显出来，而教学的主要目的也不仅仅局限在考试成绩的高低，而在于对学生的启发和引导，更加重视学生的个性化培养。

参考文献：

[1]黄婷婷.新常态下分层教学法在初中英语教學中的价值[J].校园英语，2017（16）.

[2]赵红燕.隐性分层教学法在英语教学中的应用探究[J].海外英语，2016（21）.

[3]张晓婉.分层教学法在初中英语教学中的应用[J].西部素质教育，2016（15）.

[4]张权利.刍议初中英语教学中有效运用分层教学法的策略[J].校园英语，2016（10）.

编辑 高 琼