基于微课的初中数学智慧课堂构建和案例研究

马明霞

摘 要：教育事业在我国受到的关注比较大，最近的几年中随着时代的不断发展和进步，促进了教育事业的不断改革，智慧课堂是新兴的一种教育方式，是一种物理架构，是实现智慧教育的理念和基础。主要阐述了基于微课的初中数学智慧课堂构建案例的研究，根据实际的情况，采取观看视频、课堂设计、观摩现场课堂等方法，我们对初中数学教学中应用智慧课堂可能存在的问题和目前应用的现状进行分析和研究，找到解决问题的方法，以智慧教育为理念，促进我国初中数学教学的进一步发展。

关键词：微课；初中数学；智慧课堂；构建；案例

随着我国信息技术在最近几年中的不断发展進步，微课这种教学模式被人们广泛地应用，尤其是初中数学教学时，教师需要采用直观有效的教学方式，将比较抽象的数学知识更加的具体化，才能更加的容易被学生接受，让理论知识变得更加简单、明了，容易让学生加深理解和接受。微课是目前一种比较新颖的教学方式，是一种全新的教育理念，微课教学方式能够有效地将学生的学习效率进行提高，帮助学生开阔视野，能够更加深刻地认识数学知识。

一、微课视域下的初中数学课堂的教学意义

1.弥补教学漏洞

传统的数学教学方式往往都是千篇一律的，教师在数学教学中往往也是使用传统的教学方式，课堂显得比较枯燥乏味，学生被动地接受教师传授的知识，不能很好地激发学习兴趣，容易产生一些似懂非懂的情况，严重地影响着数学课堂的教学成果。这需要我们采取更加有效、创新的方法，有效地改变传统教学中存在的不足。微课的教学方式包含更多的元素，采用智慧教学课堂的构架，有效地将学生的学习潜力进行开发，培养良好的学习习惯。

2.提升学生的概念理解度

初中数学概念对于学生来说是比较抽象的，理解难度比较大，学生很难找到学习的突破口。但是微课就能建立很好的概念导入方式，有效地培养学生的学习兴趣，养成学生解题学习的良好习惯。采取微课的教育理念，能够让学生通过智慧课堂了解和清楚学习的知识点，能够很好地锻炼学生自己的学习思维，主动地获取数学知识内容，将学习的知识面有效地进行扩展，在学习中逐渐地养成学习意识，通过不断的实践和摸索中找到有效地解题思路。

二、在微课视域下的初中数学智慧课堂

初中数学教学模式通过应用智慧课堂得到了有效的改善，有力地培养学生的学习兴趣。智慧课堂教学在于能够将学生的学习能力提升，教师在教学中归纳和总结知识，发现问题及时解决，了解数学知识的特点和规律。帮助学生养成良好自主的学习习惯，才能充分地认识数学知识的概念，找到属于自己的学习方法。

1.案例分析

创造一个丰富的教学环境能够加强学生对数学知识的理解，比如在绝对值这一知识点的讲解中，从不同的角度导入教学理念，从温故知新、情境导入、概念定义、内涵揭示等。将技术点通过智慧课堂进行讲解，将比较有代表性的知识点搬到课堂中，下面我们举几个明显的例子：（1）|-4.5|表示的意义是什么？（2）-3的绝对值表示它离开原点的距离是几个单位，记作什么？智慧课堂的优势在于能够从实际的角度出发，结合实际的生活案例，让学生从中感悟到数学知识的真正内容，培养学生学习数学的兴趣和欲望，才能从根本上改善教学问题，在学生的思想中树立正确的思想方式。

2.培养学生的学习主动性

想要培养学生在学习中自主发现问题的能力，提高学生学习的主动性，总结学习中的规律，才能对数学知识点做出有效的判断，这样才能养成学生自己的学习风格，构建数学知识框架。学生被动地接受知识不利于学生学习成绩的提高，但是应用数学智慧课堂之后，能够让学生从被动的接受变成主动的索取，学生变成了课堂的主人，养成良好的学习习惯和学习意识，建立了自己的学习规划进程，加深了数学知识的理解和应用，提高学生的自主学习能力。自主学习能力的提升有助于学生在实际中发现问题、解决问题、总结和归纳学习中的特点和规律，形成一种良好的学习习惯，自主学习意识的树立也是对自己学习负责的一种表现。

3.解决问题能力

想要进一步加强学生解决问题的能力和学生学习的主动性，需要学生不断地完善自己的解题思路，找到有效解题的方法。微课技术的应用，保证了课堂教学环境的丰富多彩，教师可利用更多的教学资源和教学材料，利用先进的网络技术、图书资源对初中数学课堂知识进行设计，有利于提高自身的专业素质和教学水平。这种环境下，初中数学教学课堂通过智慧课堂变得更加的活跃，有助于学生提升数学的学习成绩，课后再通过充足的时间将学到的知识进行巩固，逐渐地提升学生个人的水平和解题的能力。

4.创造性的数学学习思维

基于微课的初中数学智慧课堂的构建有助于提高学生的思想启蒙，很好地提高了学生的解题能力、解题思路，学生在智慧课堂中逐渐地适应教学环境。初中数学解题能力的培养是一种潜移默化的过程，初中数学是学生数学学习阶段的初期阶段，需要教师帮助学生创造一个开放性的学习环境，这种环境下才能逐渐地培养学生的学习意识，促进学生健康发展。初中数学智慧课堂的构建中也需要采取科学的教学方式和教学思路，教师要善于发现每个学生的优点和缺点，才能因材施教，保证学生在智慧课堂环境中自然发展。

经过以上的研究和分析发现，改变传统的数学教学模式，打破教师讲、学生学的传统局面，教师需根据传授知识点的不同，采取不同的方式对学生进行教学。让学生在实际中发现问题，解决问题，真正做到了解和掌握初中数学解题的思路，而不是机械地做题，这样才能不断地锻炼学生的创新思维，为学生建立新的学习视角，解放学习天性。正确地认知学习方法是目前教学改革的主要目标和发展方向。

参考文献：

[1]唐烨伟，樊雅琴，庞敬文，等.基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略研究[J].中国电化教育，2015（7）：49-54，65.

[2]董秋菊.初中数学智慧学习模型及支撑空间研究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（6）：90.

编辑 刘瑞彬