高中物理学习策略及其教学对策浅探

刘引萍

【摘 要】在高中阶段，学生要学习的内容非常多，由于高考的压力，整体时间安排非常紧张，这就对每一门学科的學习策略及教学等都提出了非常高的要求。从当前高中阶段来看，物理学科是一个非常特殊的学科，实际学习需要学生较强的逻辑思维，更需要老师科学有效的组织教学工作，但是，从实际上来看，高中阶段的物理学习，更多的是学生依靠课本，听老师讲等，没有真正的在课堂学习上激发起自身对于物理学科的趣味性来，也没有在物理教学中很好的培养起学生的动手动脑能力来，这些都是在今后的物理“教”与“学”中要高度重视的。

【关键词】高中物理；学习策略；教学策略；基本分析

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）33-0060-01

引言

物理学科，是一门非常讲究逻辑思维的学科，如果学生能够很好的学习好物理知识，可以让学生更好的理性认识问题、分析问题和解决问题，为此，物理学科在当前高中教学中一直备受重视，但是，在实际的教学中，却存在着不少的问题，例如，有的老师在课堂上完全是照搬过去的教学模式，课堂上讲，课下给学生安排大量的题目来练习，这样就使得学生陷入到了题海当中，自身对于物理学习很好有兴趣可言，而且高中阶段的物理知识有许多非常难以理解，如果学生在学习中没有很好的策略，会严重降低物理学习的成效，这对于学生的整体学习也是不利的，老师必须要从多个层面制定教学对策，努力引导学生更好的把物理知识学好。

一、当前高中阶段物理学习及教学当中存在的问题及不足

当前，物理在高考中占据着非常重要的位置，无论是学校还是老师都对物理学习非常重视，但是，从实际学习策略等方面来看，还是存在着不少的问题，这些都影响着学生的学习，对于老师的教学效果也有着不利的影响。

1.学生自身学习的主动性不够。

在物理课堂上，老师牢牢占据了发言的话语权，学生更多的是按照老师的要求去做，一般也没有给予学生发言或者表达自己看法的机会，这样就使得学生自身学习的主动性受到了很大的限制，学生在学习上的欲望表现的不够强烈，这样就使得一些学生在课堂上围绕老师提出来的问题回答不够积极，或者干脆表现出积极应付的现象。

2.学生对于物理学科的重要性认识不够。

物理学科，当前已经深深地融入到了经济社会发展的各个层面，并且在许多方面发挥着重要作用，但是，由于学生缺少社会经验方面的内容，这就使得学生从本心里感觉大物理学习就是为了应付考试，内心那种学习的基本兴趣没有很好的激发出来，老师在实际的课堂教学中，也没有向学生深层次的讲授物理学习的重要性，只要一味的围绕着高考做文章，这对于正确的深入的引导学生也是极为不利的，这是在今后的物理学习中要引起不够重视的，老师讲千遍万遍，不如学生真正的从内心里重视一次。

3.学生学习中遇到的问题不能得到及时有效的解决。

这个问题的存在，与传统教学模式有很大的关系，老师在课堂上树立了绝对的权威，使得学生在内心里对老师有一种敬畏感，在遇到问题后一般是不敢于向老师提问，担心老师会责怪自己，同时，老师与学生之间也缺少足够的沟通交流，老师一般在课堂教学结束之后，就离开学生，学生遇到的问题一般会不断积累，而且当前学生对于运用互联网服务于自身的物理学习意识还不是特别强烈，这就使得学生在学习中始终是存在着不少不会或者理解不到位的问题，对于学生自身的自主学习或者更深层次的学习都是不利的。

二、从认知角度探索高中物理学习策略

1.重视对学生认知元个体意识的培养。

步入高中阶段，学生接触到新的物理知识，要培养学生在后期的学习中养成好的学习习惯，掌握高效的学习方法，在实践活动中物理教师要结合知识让学生参加相对的认知活动，锻炼学生的认知能力，强化学生的认知水平。

2.教师要制定科学的认知计划，向学生认知学习技巧。

对高中生认知活动的推进要有一定的技巧与科学的规划，学生要在规划下完成规定课时的物理知识，并且要能够掌握好的学习方法，这样才能养成好的学习习惯，取得好的学习成绩。在学习实践中，教师要结合每个学生的实际情况制定学习计划，按照学生的实际情况教授学习技巧，让学生能按教材完成相关知识的学习，为学生良好学习习惯的养成打下基础。

3.教师要培养学生的物理学习思维。

人的思维是一种高层次的认知活动，要学习中对学生的学习思维进行培养，能使学生养成好的学习兴趣，提高学习成效。在对一些抽象的教学知识点进行讲解时，教师要有意识的对学生进行思维能力的培养。让学生逐渐形成良好的学习思维，服务于自身的学习活动，这样能保障学生学习兴趣、学习能力的加强。

三、对高中物理教学对策进行创新的措施

1.在物理教学中要突出学生的主体地位。

在以往的教学活动中，教师作为主体，一般来说，就是教师在前面讲，学生被动的在讲台下看着老师讲，被动的被老师提问，学生没有主动参与教学活动，这对于高效课堂是十分不利的。现在的教学中要突出学生的主体地位，引导学生积极提出问题，积极解决各种问题，强化学生的学习能力。

2.老师要重视对学生学习兴趣的培养，对教学方法进行改革。

在教学中对学生的学习兴趣进行培养能让学生自觉完成相应的学习任务，提高他们的自觉能力，让学生在学习过程中能更高效的完成相关学业。怎样才能培养学生的学习兴趣呢？老师要结合多种教学方法，如合作学习、多媒体教学、任务驱动、情境设置、案例等等方法引发学生对知识的不断深入，让学生取得较好的学习成绩，自然提高学生的学习兴趣。

结束语

综上所述，在充分的认识了当前高中物理学习中存在的问题及不足之后，为了让学生更好的学习好物理知识，就应当从优化学习策略和制定教学策略上切入，只有这样，才能真正的营造一个良好的物理学习氛围。

参考文献

[1]赵克强.《浅谈高中物理学科的基本特点分析》[J].高中物理，2016，07（14）：12-13.

[2]陈本坤.《高中学生物理学习能力培养的基本策略》[J].物理教学，2017，14（06）：19-20.