刍议小学科学教学中“做与思”有效融合的策略

吕巧红

摘 要：随着我国教育事业的不断改革，小学科学教学逐渐得到了人们的高度重视。科学主要指的是分科而学，后指将各种知识通过细化分类研究，形成逐渐完整的知识体系。科学作为人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系，在小学教学中同样有着重要的地位。然而在小学科学教学中，“做与思”的有效融合，不但可以调动上课的氛围，而且可以促使学生喜爱科学。针对小学科学教学中“做与思”有效的融合进行相关的阐述。

关键词：小学科学教学；做与思；融合；策略

随着我国经济的不断发展，事业也在一定程度上得到了更好的改革。在改革中，科学教学逐渐得到了相关人员的高度重视。目前小学教育来看，科学教学随之也被归纳在小学教育中。为了有效地提高小学生对科学的兴趣，在小学科学教学中，教师需要将学生的“做与思”，作为教学的重点，并使之贯穿整个教学过程。此外，教师可通过多种教学方法来创设教学的情境，并在情境中去启发学生，使小学科学教学中的“做与思”有效融合在一起。本文针对小学科学教学中“做与思”有效融合的策略，以及小学科学教学的重要性进行相关的阐述。

一、小学科学教学的重要性

对于如今的小学教育而言，科学教学是小学教育中一门重要的启蒙课程。因此，小学科学教学对当今的小学生而言是十分重要的。除此之外，小学科学教学对小学生的发展起到的作用也是非常大的，主要表现在三个方面：一是小学科学的教学可以让学生了解生活中最基本的常识，从而避免因无知而导致的危险问题。二是小学科学教学在一定程度上启发了小学生对科学的兴趣，以及培养比较理性的思维方式。三是小学科学教学可拓展小学生的思维，从而为小学生今后的学习奠定良好的基础。除此之外，为了能够让小学生更好地学习科学，教师就需要在小学科学教学中，将“做与思”有效融合在一起。

二、小学科学教学中“做与思”有效融合的策略

針对上述所述，由此可以看出，小学科学教育对小学生今后的发展以及生活都有着极大的帮助作用。在小学科学教学中，如何有效将“做与思”融合在一起，从而提高小学生对科学课的喜爱，就是目前教师所需要考虑的重点问题之一。本文将通过创新诱导、优化互动以及贴近生活这三个方面来阐述，该如何让“做与思”有效融合在一起，进行小学科学的教学。

首先，针对创新诱导而言，创新诱导不但可以让“做与思”的意识得以融合，而且可对学生起到启发作用。在创新诱导中，教师需要创设多种教学情境，并在上课之前将学生带入特定的学习氛围中，这样可在一定的程度上调动学生的主动性。从教师的课堂教学设计来看，教师可利用案例引导或者是实践操作等多种创设手段进行教学，这样就可以丰富课堂的选择，学生在其中感受到兴趣。在科学教学中同样如此，老师可利用丰富的数据、案例、文字等，有效地刺激学生的多种感官，从而促使“做与思”的有效融合。

其次，就是优化互动，在小学科学教学中，用优化互动的方法，可及时发出学生“做与思”的融合个性。因此，在小学科学教学中，教师可采用合作学习或者是合作实践等方法，来提升学生“做与思”的有效融合。在优化互动的开展中，教师需要通过三个步骤进行。第一，教师需要根据学生个性的不同为其进行合理的分组实践。第二，在学习中，教师需要鼓励学生对科学进行探索。第三，教师需要对学生进行一定的引导，从而发挥出学生的主观能动性，这样就可以让学生对相关科学的认知形成独特的见解。

最后，就是贴近生活。在小学科学教学中，贴近生活的教学，可塑造学生“做与思”的融合理念。从目前我国小学科学教材来看，教材中大部分的内容都与生活有关，因此，在小学科学教学中，需要联系生活来开展教学的设计，这样不但可以开阔学生的学习视野，让学生建立完善的知识认知体系，而且贴近生活的教学方式，也可以让学生对生活常识有所了解。此外，由于每个学生生活的环境以及背景都存在着一定的差异，所以在开展小学科学教学设计的时候，老师需要对学生的实际认知情况进行调查，并针对性的给出教学引导，这样才能有效地促使学生在“做与思”的过程中完成理念的融合。

总而言之，随着我国经济的不断发展，教育事业也在一定的程度上得到了相应的改革。针对目前我国小学的教育而言，小学科学教学逐渐得到了人们的高度重视。而小学科学教学在小学教育中所占据的地位越来越高，其主要的原因就是：小学科学教学不但可以开拓学生的思维模式，而且可以让学生了解到更多的生活常识，避免一些因无知而导致的危害问题出现，保证学生身心健康的发展。因此，为了更好地提高小学科学教学质量，以及小学生对科学的学习兴趣，教师就需要有效地将学生的“做与思”融合在一起。此外，在小学科学教学中，教师也可以引导学生开展“做与思”的融合探讨，让学生对科学内容进行深度挖掘，促使学生养成科学的价值观、世界观，同时培养学生自主解决问题的能力。

参考文献：

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编辑 鲁翠红