高中英语中情境教学法的应用

杨建

【摘 要】随着素质教育不断的深化与发展，对高中英语教学提出了较高的标准。尤其我国加入世贸以来，国际交流与合作不断增加。而我国对高素质的英语专业型人才不断提高要求。基于素质教育提出的要求，高中英语教师在实际的英语教学当中，如何发挥情境教学法的作用，提升英语教学的质量，培养现代化的英语专业性人才，成为当前高中英语教师共同面临的课题。本文主要对情境教学法在高中英语教学中的优势进行分析，并对情境教学法的实际应用进行论述，期待本文的论述为教育行业提供参考。

【关键词】高中英语；情境教学法；优势；应用

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）33-0037-01

一、高中英语教学中，实施情境教学法的优势

1.情境教学法有利于增进师生之间的友谊。

情境教学法在高中英语教学中的应用，在一定程度上有助于增进教师与学生之间的友谊关系。我国传统的英语教学当中，由于英语教师并未将学生作为教学的主体，在实际的教学当中，教师始终扮演着严厉的角色，给学生带来一种难以接近的感觉。而情境教学法在英语教学当中的应用，成功的改变了以往教师与学生之间的关系。英语教师通过情境教学法，可以及时的了解学生的学习情况，掌握学生在学习中的不足与缺陷，并根据学生的实际情况，适当的调整英语教学方案。通过情境教学法，增加了教师与学生之间的互动，加强了英语教师与学生的交流，成功的消除了教师与学生的隔阂，拉近了学生与教师之间的关系。

2.有助于激发学生英语学习的兴趣。

由于受到我国传统应试教育的影响，学生对英语学习兴趣不够浓厚，缺乏对英语学习的热情，部分学生对英语产生抵触的情绪。基于此情况，英语教师要积极采取有效的应对策略，消除学生内心的抵触情绪，改变当前学生学习的兴趣。因此，英语教师要结合英语教学的实际情况，充分发挥情境教学法的优势，积极营造良好的英语学习氛围，努力打造全新的高中英语课堂。此外，情境教学有助于激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性与主动性。可以帮助学生拓展创造性思维，激发学生的想象力，提高学生对英语教学的认识。

3.提升学生的综合素养。

在高中英语教学当中，英语教师能够将情境教学融入到实际的课堂教学当中，发挥情境教学的效能，有助于提升学生的综合素养，为学生的健康成长提供良好的基础。此外，情境教学在英语课堂中的应用，在很大程度上帮助英语教师及时了解学生的学习动向，帮助教师了解学生的学习情况，有助于教师提升英语教学水平，进而提高学生的英语素养。

二、情境教学在高中英语教学当中的应用

1.合理运用实物设置情境。

在英语情境教学的设置过程当中，英语教师可以利用实物、图片、模型的工具，合理的创设教学情境，加强学生对英语的直观理解。通过结合实物创设教学情境，有效避免了由于母语所带来的干扰，让学生更加直观的掌握英语知识，有助于培养学生良好的思维习惯。例如，英语教师在讲解when与while这两个单词时，两个单词都有“当……时候”的意思，从字面意思上难以区分二者之间的关系，只有将二者放在具体的句子当中，或者利用实物向学生展示when与while的不同，才能够促进学生明白两者不同点与相同点。英语教师通过这种直观的实物展示，不但有助于加深学生对两个单词的记忆，而且还极大的提升了英语课堂教学的效率。

2.合理的创设对话情境。

在高中英语情境教学当中，教师要注重学生的主体性地位，根据英语教学的需要，给学生留足充分的学习交流的空间，加强学生与教师之间的交流与合作，不断强化师生之间的探究。此外，英语教师要积极创设有利于增加教师与学生之间互动的对话情境，保证学生参与交流互动的基础上，加法学生对英语学习的热情，调动学生的学习积极性。英语教师在进行课堂教学时，要充分挖掘教材，结合英语教学内容，创设符合学生接受范围的情境教学模式。采取分组式教学方法，将学生分成小组，通过小组讨论的形式开展英语教学。这种分组式教学方式，有助于激发学生的逻辑思维能力，增强学生的学习自信，进而实现学生的英语表达能力，进一步推动英语情境教学的顺利开展。

3.开展各种英语活动，创设英语教学情境。

在高中英语教学当中，英语教师要善于创新英语教学方式，不断丰富英语教学内容，提高学生的注意力，才能够有效的推进英语教学工作的开展。因此，在实际的英语课堂教学过程当中，英语教师要结合学生的实际学习情况，发挥自身的聪明才智，努力开展智慧教学。将学生的兴趣爱好与教学内容进行有机结合，提升学生的英语学习积极性。例如，在英语课之前，教师可以安排学生进行课前演讲，演讲的主题要具有趣味性，在此过程当中，不但可以提高学生的口语表达能力，更有助于激发学生的学习热情，调动学生的学习好奇心。

结语：综上所述，情景教學法本身具有一定的趣味性、是一种先进的积极教学方法。情境将学法在高中英语教学当中的有效应用，不但有助于激发学生的学习热情，增加学生对英语学习的自信，充分调动学生的学习积极性。而且还有助于激发教师的智慧，提高英语教师的实际教学水平，进而实现高于英语教学的整体效率的提升，推动高中英语教学良好发展。

参考文献

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