核心素养视角下高中语文阅读教学的策略研究

潘竞政 金慧莲

摘 要：语文是一门重要课程，不仅可以学习丰富的知识，还能够提升自身文化修养。对于阅读教学而言，传统方法逐渐暴露出弊端，已经无法满足实际需求，要有效改进。先介绍基本现状，再从不同方面展开论述，不断提高阅读水平，从而促进学生全面发展。

关键词：核心素养；高中语文；阅读教学

在传统模式下，教师在课堂上占据着主导地位，学生只能被动接受，导致最终效果不尽如人意。为了有效改善这种情况，要发挥学生主观能动性，更加积极地参与进来。从培养核心素养角度出发，感受到阅读的魅力，提高思想精神境界，逐渐养成良好习惯。

一、高中语文阅读教学现状

高中语文教学内容主要包括词语解释、段落分析、归纳大意、概括文章中心思想和训练写作等方面，教育方式过于程序化，没有从学生角度出发。受到应试教育制度影响，将大部分时间和精力放在理论记忆上，主要目的是为了能够考取好分数。在这种模式下，语文课堂变得千篇一律，学生会感觉到枯燥乏味，导致积极性普遍不高。阅读是一种在文字中培养学生素质的过程，从现代阅读研究理论方面来讲，阅读可以促进学生语言和思维的发展，积累更多的知识。在教学过程中，教师要坚持以人为本的理念，让课堂充满活力，不断增强他们自主探究能力。

二、核心素养视角下高中语文阅读教学的策略

1.思维转变

随着教育制度的改革深入，教师要在思维上转变，树立起全新的理念。任何一篇阅读文本都是一个语境单元，在具体语境中都有完整的意义。在阅读过程中要抓住重点，突破问题层面的限制，先要弄清楚语境想表达什么，然后再去阅读，这样会更加具有针对性，能够达到事半功倍的效果。以往都是教师引领学生去阅读，一定程度上限制了思维发散，所以要体现出学生主体地位，养成独立思考习惯。过程中遇到不懂的地方教师要及时指导，减少不利因素的影响，构建出完整体系框架。思维转变会对阅读教学有一个全新认识，不断提高学生语文素养。

2.阅读的广度

学习仅仅停留在教材中是远远不够的，要进行适当拓展才能增加自身知识储备，让视野变得更加开阔。例如报纸、杂志，这些都是很好的阅读资料，可以从中学习课堂上没有的知识，对事物看待会更加理性。高中生在选择阅读文本的时候一般都是从兴趣角度出发，导致缺乏教育意义，所以教师要进行正确指导，保证符合学生认知能力，可以起到良好的锻炼作用，在原有基础上实现进一步提高。学习是永无止境的，在阅读过程中会发现文章的用词用句、段落结构等方面，在写作的时候可以借鉴，不断提高自身水平，真正实现灵活运用。

3.时代文化正确引导

随着信息技术的发展，人类已经进入网络时代，改变了学习、生活、工作方式，更加快捷方便。高中生面临着高考压力，网络对他们来说吸引力较大，例如网络游戏、小说、电影等，甚至产生严重的网瘾而荒废学业。为了有效解决这个问题，教师要对学生进行正确引导，学会如何运用网络，成为学习的有效工具。例如在阅读中遇到难题可以在网络上查找，从而大大提高效率和质量。同时打破时间和空间的局限，可以通过在线课堂、名师讲解进行学习，不断提升自学能力，通过努力克服过程中的问题。让网络为学习提供丰富资源，采用先进的教育方式。

4.地域文化了解

在高中语文阅读中，很多都是地域性内容的文本，会让学生感觉到非常亲切，讲的就是自己家乡的事情，内心产生强烈归属感。一个人只有热爱家乡，才能怀抱着雄心壮志，长大后为社会做出自己的贡献。高中生大部分时间都用来学习，对于家乡了解并不是很多，所以要时刻关注身边变化，激发出内心对家乡的爱。在探究过程中会被传统文化所吸引，通过学习让自己变得更加优秀，在日常生活小事中去践行，有利于促进自身人格健全，树立起正确的人生价值观。阅读内容是包罗万象的，从家乡入手会拉近和学生之间的距离，从而提高情感上的认同，感受到其中的魅力。

5.学校特色文化建设

环境对人影响是较大的，有着极强的感染力，会自觉参与到集体活动中去。因此要注重校园文化建设，和学生实际情况有机结合在一起，会起到很好的促进作用。可以开展阅读比赛活动，激发学生的积极性，过程中可以學习别人身上优点来弥补自身不足之处，有利于实现共同进步。学生内心都是希望得到教师表扬的，对于表现好的学生要及时肯定，可以帮助他们建立起强大的自信心，克服阅读中遇到的困难。对于学困生要进行耐心指导，帮助分析其中存在的原因，通过一点一滴积累实现进步。在学校里面营造出良好的风气，所有人要向优秀榜样看齐，在相互激励中变得更加优秀。

综上所述，核心素养视角下高中语文阅读教学的策略研究具有重要意义，可以提高学生综合素质。教师要树立创新意识，采用科学合理手段，将具体效果落实下去，对学科有更加深入的理解，让学生精神世界变得更加丰富。

参考文献：

[1]程欣.基于语文核心素养的高中阅读教学策略研究[D].扬州大学，2017.

[2]严爱萍.以高中阅读教学提升语文核心素养的策略研究[J].读与写，2018（16）：96.

[3]嵇云霞.基于学生核心素养培养的高中语文阅读教学策略研究[J].汉字汉语研究，2017（21）：28-30.

编辑 鲁翠红