基于创新能力培养的机械原理课程教学改革

曾斌 李玲芳

摘 要：针对目前机械原理教学中存在的不足，提出了基于创新能力培养的机械原理教学方法改革，探索从建立开放实验室、创新实验室、泛亚网络课程、学科竞赛等方面培养学生创新能力的一些措施。通过以上措施，使学生掌握了机械原理课程的基本概念，激发了学生的学习积极性，锻炼了学生的实践能力，提高了学生分析问题和解决问题的技能，提高了机械创新设计能力。

关键词：机械原理 教学改革 创新能力

中图分类号：TH111 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）07（a）-0160-02

Abstract： Aiming at insufficiencies in mechanisms and machine theory teaching at present， the reformation of the teaching method for mechanical principle is provided based on cultivation of innovation ability. The measure including the establishment of open laboratory， innovative laboratory， transasia network course and academic competition is explored. By these measures， the students master the basic concept of mechanical principle. Many kinds of ability， including the learning motivation， the practical ability， the ability of analysis and solve of problem， the innovation capacity， are all improved.

Key Words： Mechanical principle； Teaching reform； Innovation ability

“机械原理”是机械工科专业一门技术基础课，由于课程具有很强的实践性和应用性，因此要求学生掌握基础知识的同时，还要求培养学生较强的创新能力[1-2]。而创 新能力的培养放在课程教学中落实，效果甚微[3-4]。因此 探索学生创新能力培养的措施，激发学生的创新意识和 创新能力，将具有非常重要的意义。

1 基于创新能力培养的机械原理课程教学改革的实施措施及效果

为达到有效地培养学生的创新能力，我们从以下几方 面对机械原理课程进行了改革。

（1）开放实验室的建立。

为了促进学生的学习积极性和加深对课堂内容的理解，利用学院的大学生机电创新工程基地，建立一个开放实验室，并对实验室制定了相应的制度和要求定期完成一定的机械创新项目。由于开放实验室提供了一定的实验条件，学生可以根据自己的兴趣设计和制造一些创新型作品，在设计和制作作品过程中，提高了学生的工程实践能力和学习的积极性，让学生发现，创造机械产品并不是遥不可及。

效果：利用开放实验室提供的条件，学生制作自己制作 了切割机、3D打印机、无人机等作品，极大地提高了学生 实践能力和学习积极性。

（2）创新实验室的建立。

为了提高学生的创新工程应用能力和创新能力，我院建立了便携式数控机床实验室和慧鱼工作室两个创新实验室。①便携式数控机床实验室配备了40台小型数控机床，保证实验课程中人手1台的标准，学生可以根据自己的设计理念实现实物作品的制作；②慧鱼工作室是创新教育的一个全新平台，通过慧鱼组合模型的使用，学生们将多学科多领域的综合知识融会贯通于实践过程中，更重要的是培养了他们的创新意识和创新能力。这两个创新实验室的建立，极大的提高了学生的创新能力。

效果：利用创新实验室，学生可以比较容易的将自己的设计理念加以实现，这对于学生的理论和实践能力都给与极大的提高。

（3）泛亚网络课程的建立。

网络技术在改变人类生活的同时，对人类获取知识、学习知识的方式也发生了巨大的变化。我院购买了泛亚网络平台，基于平台基础可以制作一系列的网络课程。为了加强学生的学习效果和培养学生的创新能力，建立了机械原理校级网络课程，利用网络含有的丰富的动画资源、每一章节对应的习题和补充机械原理相关的课外知识，极大的提高了学生的学习积极性。并通过每一个知识点录制3～5min的简短视频，促进学生牢固掌握机械原理的基础 知识。

效果：目前，在课程教学过程中，由于学生已经提前在泛亚网络课程中完成了相应知识点的学习并已经掌握了即將要学习的课程内容，这极大的提高了教学效果，并在很大一部分时间内可以随时对学生进行提问，了解学习的学习效果。

（4）以大学生学科竞赛为契机，进一步培养学生的创新能力。

目前湖南省已有的学科竞赛有：机械创新设计大赛、挑战杯、互联网+、工程小车竞赛，积极参加学科竞赛，对于学生的创新能力的培养是一次很好的机会。我院鼓励学生参加大学生学科竞赛，对于参加竞赛的学生适当给与学分，并对学科竞赛作品给与经费的支撑。

效果：针对特定的学科竞赛主题，制作相应的作品，对于学生而言，是一次对于理论和实践知识的综合考验，并在此过程了，锻炼了一大批学生的能力。在最近的一次学科竞赛，暨2018年第八届湖南省机械创新设计大赛中，我院学子获得2个一等奖、4个二等奖、7个三等奖的优异成绩。

通过以上措施，极大地提高了学生分析问题和解决问题的能力，提高了学生学习知识的兴趣。基于创新能力培养的机械原理课程教学改革，使学生掌握了机械原理课程的基本概念和核心能力，提高了机械创新设计能力。

2 结语

机械原理是机械工科专业一门重要的专业基础课，为了增强学生对机械原理课程的适应能力和挖掘其开发创新能力，基于创新能力培养的机械原理课程教学改革，可以让学生对该课程产生浓厚的学习兴趣，有效地锻炼学生的工程实践能力。

参考文献

[1] 赵永杰，程西云.机械原理课程探究式教学改革与探索[J].大学教育，2014（5）：141-143.

[2] 郭志强，朱茹敏，李安生.基于学生创新能力培养的机械原理课程设计改革探究[J].西部素质教育，2017（2）：48-50.

[3] 周永清.机械原理创新教具学具进课堂[J].实验技术与管理，2016，33（2）：11-13.

[4] 李克旺，刘静娜，侯艳军.面向卓越工程师培养的机械原理课程改革与创新[J].中国现代教育装备，2015（23）：52-55.