沈阳体育学院精品视频课程平台的建设研究

2018-01-28王军帅王秋钰王圣哲刘子豪沈阳体育学院

体育风尚 2018年10期

王军帅王秋钰王圣哲刘子豪沈阳体育学院

沈阳体育学院精品视频课程平台建设，主要是通过邀请专家团对此进行分析、研究，并结合本校的视频课程教学发展情况进行综合性探讨，确定视频内容的选择、录制方向等内容，进而提高视频课程平台的先进性和合理性，并使其在教学中发挥作用，从而优化精品视频课程平台建设过程和成果，使其更好的服务于教学。

一、沈阳体育学院精品视频课程平台的发展情况

近年来，在信息技术的发展下，沈阳体育学院积极构建精品视频课程平台，选择优秀的视频资源作为教学资料，并从日常教学中总结重难点知识，将有价值的内容录制为视频课程，上传到学校的平台上，共享视频教学资源，以期更好的优化体育学院教学质量和效率。随着科学技术的发展，学院配备的信息化教学硬件设施越来齐全、先进，基本可以满足视频课程平台的建设需求；同时，学院根据各专业的教学需求，购买相应的完整比赛视频、教学光盘等[1]。此外，更值得表扬和鼓励的是，各专业教师已经在学校的号召下，积极研发适合学生的视频课程，以此完善视频课程平台内容，为该平台的建设出一份力，并且这样的方式有利于教师和学生共同发展。

二、沈阳体育学院精品视频课程平台的建设措施

(一)做好硬件设施建设与管理工作

我院在建设精品视频课程平台的过程中，需要做好硬件设施建设与管理工作，从而为平台建设打好硬件基础。学院精品视频课程教学需要使用电视机、计算机、录像机等多媒体设备，并尽量在条件允许的情况下成立视频课程教学教室，配齐视频课程需要的电视、计算机等设备，并向学生开放教室的使用权，为学生创造良好的学习条件，丰富教学资源的同时，增加视频教学内容的灵活性和丰富性，强化体育学院教学的立体化和多元化发展。为进一步鼓励教师利用视频课程开展教学，促使教师运用多种教学方式提升教学效率，学院可以定期评定精品视频课程。此外，还需要对硬件设施实施科学管理。硬件管理主要是为提高硬件的适应效率，使其在平台的构建中发挥出最大作用[2]。例如：学院安排专业教师定期维护保养精品视频课程使用的硬件设施，并根据保养和维修情况填写记录，作为系统化管理硬件设备的依据。

(二)提高教师的信息技术操作能力

在精品视频科平台的建设中，需要注意提高教师的信息技术操作能力，这样才能更好的发挥出该平台的优势，提高其建设质量，并提升平台的教学效果和价值。视频课程平台的建设和使用都与信息技术相关，如果教师不能熟练的操作信息技术设备，则无论是在建设平台或是使用平台时，都会遇到困难，无法发挥平台的作用；而如果教师掌握信息技术，既可以熟练运用该平台，又能够在建设中出谋划策，使平台更加符合学生的学习需要、符合教师教学需求。可见，教师信息技术操作能力在建设精品视频课程平台中具有现实意义[3]。

(三)合理融合视频教学与传统教学

视频课程平台建设不是完全的摒弃传统教学，而是要将二者进行合理的融合，发挥出视频课程平台与传统教学的优势，工作作用与专业教学，提升教学效果，提高学生专业能力。例如：教师将传统教学中的重点内容作为精品视频课程平台的内容，采用录制的方式，将相关的教学内容录制成视频，而后将其上传至平台中，共享该教学资源。此外，还可以在课堂教学中进行传统教学，主要讲解理论知识，而后在利用本节课的剩余时间播放平台中的视频内容，演示相关的动作技巧、比赛等内容，引导学生将理论与实践结合，进而提高学生在实践中运用理论的能力，这样才能提高沈阳体育学院教学质量，同时体现出精品视频课程平台的价值。因此，我院积极落实精品视频课程平台建设的相关工作，使其更加完善，满足现代化社会的发展需求，满足学生的发展需要。

(四)科学预测学生的视频教学需求

对于体育学院构建精品视频课程平台，教师不仅是教学活动的主导人员，还是设计人员；教师既要做好相关指导工作，还要从学生实际出发，探索视频课程平台建设中需要解决的问题。这就需要教师探究每一节课的教学重点以及难点，掌握学生目前的学习情况、接受能力和思维能力等，总结出学生在学习过程中可能会遇到的问题，进而将这些内容通过视频的方式进行讲解，从而解决难题，发挥出视频课程平台在教学中的作用，提高教学质量，进而实现教学目标[4]。此外，教师还需要预测学生的喜好，从平台中挑选出合适的精品视频课程，确定具体的教学内容和方式，激发学生对视频课程的兴趣，达到提升平台作用的目的。可见，精品视频课程平台建设需要，需要教师以主导人员和设计人员的身份参与到建设中，并预测学生的喜好。