基于发展学生核心素养的体育单元教学

彭习涛 汪一鸣 贺智裕 西安交通大学

教育部发布的《意见》的实施，意味着我国第一次把核心素养的概念明确提了出来。关于学科核心素养，国内外的研究学者进行了很多设想。只不过两者间的区别在于，国外虽然有着相关的研究，却也只是兴趣使然，并没有形成完整系统性的机制。我国与国外不同，在核心素养上秉承着高度重视的原则。在我国的研究人员看来，学科的核心素养不仅是最为基础的部分，同时也是作为关键的部分，部分学者甚至认为核心素养是对于学生有着一生都不能改变的终身性质的重要因素，它要求学生要进行自主全面的发展，让学生积极参加到实践中来，将书本上的知识与实践相融合，不断进行创新和发展，从而形成强烈的情感与情怀，为国家准出贡献。

一、学生体育核心素养

(一)健康意识

体育运动的对人体的健康具有十分重要的作用，坚持锻炼可以保持身体健康，所以在体育教学中应以健康锻炼为指导思想，在体育知识与体育技能的教学过程中辅以健康的相关知识，使学生在学习与锻炼中，形成健康的意识。

(二)体育文化

体育文化主要包括体育知识与体育技能两个方面。体育知识主要有人体的生理卫生常识、体育的人文知识以及体育锻炼的基本知识。体育技能则包括体育运动的技能、技巧以及体育评价的技能等。

(三)身体素质

主要有运动素质和健康素质两个内容。健康素质不仅包括身体状态的健康，还有生理及心理状态的健康，它是运动素质的基础保证，在健康素质基础上.进行运动锻炼，才能有效提升白己的运动能力、更好的适应体育锻炼。

(四)体育意识

强烈的体育意识有助于提高学生的体育兴趣，促使锻炼身体的白觉性和主动性，有利于他们养成体育锻炼的习惯。体育意识受到文化水平、认识能力、思维能力以及心理素质等因素的影响。

(五)体育品德

品德是一个人做人办事最应该具有的一样精神，体育品德主要是指一个人在体育活动中的个人行为与心理活动，示体育运动中最为重要的道德规范。具有良好的体育品德能够更好的指挥体育运动的进行，是体育运动更加积极主动，有效健康。

二、体育单元教学

(一)确立教学目标

对于体育教学的目标进行确立，有了中心思想才能对于实践进行幼小的指导。教学目标的确立可以包括进行思想品德的教育，培养健康的心理素质；全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展；学习和掌握体育与健康基础理论和技能和方法等等多个方面，以便进行具体的教学设计安排。

(二)对于教材进行分析

什么学科都是具有考试大纲和教材的，体育学科也不例外。因此应该对于教材或是教学材料进行仔细分析，分析其中对于学生有效与对于学生来说较为困难的部分，进行分层教学。

(三)基本情况分析

这里的基本情况是指对于学生的身体素质、身心健康等一些基本情况的了解，同时也要分析当前学校的基本设施设备的准备情况，只有全面的对于教学资源与情况作了分析，才能制定好教学计划。

(四)具体实行措施

1.提高自身的专业程度，加强对于教材的理解

教师是教学活动的主要组织人员，也是对于学生起到引导作用的引导者，因此应该努力提高自身的专业程度，加强对于教材的理解，认真钻研教材，深入领会有关精神，全面考查本校的实践，从实践出发，认真制订好各项计划。在进行自身专业化程度提升上，可以从以下几个方面进行：

①加强自身思想政治觉悟。只有具备良好的思想政治觉悟，才能够在教学过程中具有正确的价值观，从而指导教学；

②定期参加培训。一个人的能力是有限的，思想也较为狭隘，因此要进行不断地学习，从其他人的身上学习其优点来丰富自身，定期参加培训，能够使教师及时了解现今的教学动向，以便及时调整教学计划。

体育教师的专业素养包括专业知识、专业技能、专业的课堂组织能力和教学能力。教师专业能力的高低，将会直接影响到学生学习的好坏。

2.使用科学手段，养成学生运动的习惯

现今科学技术发达，网络的优点十分突出，因此在教学过程中可以借助于科学的手段，借助网络上的多种资源进行教学。而且，体育运动跪在坚持，在学校期间，学生进行体育锻炼的机会多多，应该提倡学生多进行体育锻炼，统治也应该与家长联系，让家长也支持学生进行体育锻炼，鼓励学生坚持进行体育锻炼，让学生了解体育锻炼的优势，培养学生养成爱锻炼的好习惯，加强身体素质。

3.加强学生自主锻炼意识，增强体质健康水平

培养学生的体育核心素养，可以使学生自主健身，这有利于提高学生的身体素质，使学生掌握体育的基本知识、运动技能，掌握科学的锻炼身体的方法，养成自主锻炼的良好习惯，能够提高自主锻炼的能力，使学生的身体终身受益。提高他们的体育自主锻炼意识，增强学生的体质健康水平。可以培养学生自我锻炼、自我评价的能力，有助于培养终身体育，具有长远的意义。

4.建立良好的心理健康意识，增强社会适应能力

培养体育核心素养，要使学生具备良好的心理健康调节能力。现代的社会，各方面的压力很大，若不具备良好的自我调节能力，会产生各种心理疾病，这就要求每一个学生都要具备健康的心理调节能力，增强自身的社会适应能力，才能更好地适应社会。