简析小学体育家庭作业的设计与实施

2018-01-28张凯江苏省南京市月牙湖小学芦鹏江苏省南京市五老村小学

体育风尚 2018年10期

张凯江苏省南京市月牙湖小学芦鹏江苏省南京市五老村小学

在小学体育教学中，普遍存在学生体育活动参与度不高的问题，通过优化体育家庭作业设计实施，培养学生终身体育意识，可以让学生融入体育运动体系中来，提升学生身体素养，养成长期良好的运动习惯[1]。小学体育教学实践中，在体育家庭作业设计实施方面仍存在诸多问题，亟待进一步优化提升，增强小学体育教学实效。

一、优化体育家庭作业设计实施的意义

体育家庭作业设计实施对于改进传统小学体育教学具有重要意义。在小学体育教学实践中，由于思路和理念上的限制，学生在下课后对于体育运动的参与度并不高，体育家庭作业设计实施旨在转变这种教学局面，通过引入现代终身运动理念，提升学生参与体育活动的积极性，进而提升教学效果。

二、创新体育家庭作业设计实施的原则

(一)体验性原则

由于教育观念根深蒂固的影响，灌输式教育一直是小学体育健康课程老师在教学实践中普遍采用的教学形式，这种灌输式、单一式的模式也延续到了家庭作业设计方面，忽略了学生的主观体验，并不适合学生体育健康学习。

(二)互动性原则

在体育学科的教学体系中，受传统教学模式的影响，体育家庭作业普遍缺乏互动性，学生与家长、其他同学之间几乎很少进行互动，尤其对于小学体育健康课程这样的实践性运动学科来说，互动对于提升体育健康教学质量更是非常重要的。

(三)趣味性原则

在开展小学体育家庭作业设计实施的时候，一定要注重趣味性。对于小学生来说，他们的体育健康运动可能相对比较薄弱，学生在运动过程中可能会感到吃力，如果体育家庭作业再缺少趣味性，学生的学习效果可想而知，如果在进行体育家庭作业设计时可以增加趣味性，那么将大大提高学生接受体育健康知识的程度。

三、提升小学体育家庭作业设计水平的具体策略

(一)用微课丰富体育作业形式

传统的小学体育上课模式是只能在操场上进行，老师口头讲解概念与动作要领，肢体示范，学生再进行练习。一些身体协调性差的学生怕受到嘲笑在全班同学面前畏首畏尾，不能大胆的去展示自己，学习效率得不到保证，教学质量得不到提升[2]。老师在体育作业中融入微课，学生通过微课加强对动作要领的理解，深化提高了自主学习能力，发掘学习的自觉性，提高学习效率，使学生成为体育运动的主人，从而达到了体育课的预期教学效果。

(二)灌输“健康第一”运动教育理念

体育是以“健康第一”的教育理念为依据，学生终身受益为宗旨，提高学生平时的自我锻炼的能力，增强学生体质，养成终身体育态度和习惯。例如跳绳是一项学生喜闻乐见，又便于操作的运动形式。小学体育教师在教学中，可以引导学生练习跳绳，教师可以讲解跳绳的要领如跳绳的长度、握绳的方法、手上技术要点，腿部技术要点、站姿等，引导学生参与到跳绳运动中来，督促学生每天练习跳绳，形成良好的体育氛围，让学生不知不觉爱上体育运动。

(三)体育作业设计要讲求科学性

在小学体育家庭作业设计实践中，要注重培养学生的体育意识，从而更好的安排体育作业设计与实施内容，提升教学质量。在小学体育家庭作业布置之前，老师应该深入研究和分析教学内容，然后结合终身体育意识培养的要求，对体育教学内容进行全方位、多角度的分析和总结，再进行适当的加工整理，帮助学生更好的理解和参与到运动中来，提升学生在课后的体育锻炼效果[3]。

(四)注重小学体育实践教学的效果

在小学体育作业设计与实施过程中，老师应该注意，在设计体育作业项目的时候，一定要结合教学实际，考虑到学生体育能力的培养工作，使体育作业完成过程能够真正起到提升小学体育教学质量的作用，另外在学生参与多种体育运动作业的过程中，老师主要起辅助性的作用，学生才是学习的主体，在学生遇到问题无法有效解决的时候，老师可以给予适当的体育指导，而在学生完成体育作业任务以后，老师应该给予适当的鼓励，帮助学生建立学习体育知识的信心，养成良好的运动习惯，为学生将来的成长进步奠定体育基础。