游戏教学法在初中足球教学中的应用分析

古利娟 四川省泸州市泸县太伏镇太伏初级中学

体育游戏不同于其他体育项目，它是以大纲为依托，以身体练习为基本内容，以游戏活动为主要形式，以发展和健全身体素质为根本目的的体育运动形式。游戏教学法的简单易行，强烈的趣味性，能使参与者在游戏之中顺利掌握游戏规律，提高技能。足球作为一种竞技技能很高的运动项目，其教学和实践都需要深厚的理论和方法作为指导。有鉴于此，在初中足球的教学形式和内容上，必须充分运用游戏教学法，寓教于乐，才能起到事半功倍的作用。

一、游戏教学的意义

游戏教学是让学生能够在轻松愉快的氛围中进行足球训练和活动的一种有效手段。对于提升足球技巧，战术水平，教学效率，有潜移默化的促进作用。在游戏之中，学生可以彻底放松自己，排除负面和压抑情绪，全身心地投入到足球的技巧训练之中，提高学习足球的兴趣，养成对足球这项运动的持久热情。其次，游戏教学方法能够强化学生的心理素养，在传统的文化课漠视学生的心理素质的大环境下，游戏教学法是一种非常难得的养料，能够在激烈有趣的运动游戏中消除学生的心理隐患，提高学生的心理水平和道德素养。

二、游戏教学的有效应用

(一)教师要有带头作用

在足球教学中，教师的引导作用至为关键。游戏教学不是游戏，需要教师的把握和引导，才能达到在游戏中涨技能的目的，否则，一味盲目地自由活动，就不是教学。教师要在足球游戏中做好规则和方法的讲解，示范，以及裁判工作。初中学生的好胜心强烈，足球运动的胜负和顺利进行离不开裁判的积极引导。在游戏教学中，教师要公平公正，奖罚分明，提升学生的参赛积极性和动力，从而最大限度地发挥游戏教学效果。

(二)游戏教学要贯穿整个足球课程

足球课程的开展需要遵循一定的步骤。在准备阶段，教师要设计有趣的教学导入环节，激发学生的参与热情和兴趣。教师要充分发挥游戏教学的特点，把自主权给予学生，充分调动起学生的积极性。用足球当做热身工具，开展一些热身运动，比如带球直跑或者做曲线运动，比如两人一组做足球脚下来往运动，运用游戏教学让学生充分的打开筋骨，为下面的足球教学做准备。在足球技能的教学阶段，教师更要把游戏教学当成最有效的教学手段，尽最大可能降低足球教学的枯燥性。例如，在讲解足球传球技巧时，教师可以组织有趣的传球游戏，几个人围成一个大圈，让足球从一个人脚下传到另一个人脚下，或者从一人到多人，从多人一人，变化传球形式，增强足球教学的丰富性以及学生的注意力。在讲解带球的时候，教师可以自己带球让学生抢，既能增加学生和老师之间的亲密性，也能让体育老师真实掌握和摸清每一位同学的功底，为足球教学的深入开展做好铺垫。一堂高效精彩的足球课，既能让学生在游戏中提高体育技能，又能彻底放松，为文化课的学习打下良好的身体和心理素质。

(三)适量适度安排足球游戏

为了既能增加足球教学的趣味，又能寓教于乐，使足球教学切实起到提高技能的目的，游戏教学既不能缺失，又不能盲目和过多运用。一方面，体育毕竟是体育，有自己的规则和秩序，切不可胡来。另一方面，游戏的安全系数不高，随意性大，过多的游戏手段运用，容易让学生养成对体育教学重视不够的习性，适得其反。教师要明确游戏教学的教育意义，让学生树立合理锻炼，科学锻炼的理念。在足球游戏过程中，教师要始终认识到足球战术的提高是足球教学的根本所在，在游戏中及时调整游戏内容和细节要求，摒弃无意义的游戏，提升教学效率。让学生踢出有水平有个性有灵性和足球，提升学生在足球运动中的应变能力。相比于城市中学的足球教学，乡镇足球教学更要注意游戏教学法的适度应用，要张弛有度，在充分满足学生对体育和足球的热爱的基础之上，教师要切记游戏教学只是一种手段而不是目的。要在游戏教学中让学生认识到足球的价值和意义所在，以及作为一种体育运动，在表面的争抢的刺激之下，足球所带给人的更深层的含义，即，团结，互助和绅士作风。这就需要乡镇教师在把足球技术的阐述作为足球教学的全部的时候，在足球的文化上需要下大力气，才能开阔自己和学生的眼界，才能把游戏教学法真真正正用在足球教学上。

三、结束语

游戏教学法在足球教学中的应用非常宽泛，而且所能起到的效果也显而易见。足球作为一项非常有意义的体育活动，要通过扎实有效的游戏教学，让学生认识足球，爱上足球，甚至把足球当成一辈子的职业，为国家足球事业的发展贡献自己的力量。