提高高中语文作文教学质量的措施

吉林省白山市第二中学 宋 浩

作文是语文学科的重要组成部分，同时也是影响学生们整体成绩的重要因素。在高考语文中作文中占有很大的比重，所以我们必须要加倍重视语文作文的教学，不断探寻适合学生们的方法进行教学，从而激发学生们语文作文学习的兴趣，提高学生们语文作文写作的水平。在当前的作文教学中，虽然老师也不断进行教学方法的调整，但是仍然没有取得理想的教学效果，主要原因在于在教学中老师受到传统教学观念的束缚，影响了当前的语文作文教学。下面我简单谈谈高中语文作文教学存在的问题以及提高高中语文作文教学的策略。

一、高中语文作文教学存在的问题

1.忽略了学生们能力的提升

在高中的语文作文教学中，很多老师都没有找准作文教学的重点所在，很多老师都将作文教学的重点放在了语言运用的训练上，没有意识到提升学生们写作能力以及思维能力的提升。长久下来，虽然学生们的语言运用得到了提升，但是作文水平仍然没有明显的进步和提升。学生们虽然会表达，但是并不明确在什么样的条件下进行需要的运用，也找不着写作的方向和切入点，导致学生们的作文水平没有明显提高。面对这样的情况，老师还缺少必要的反思和探索，仍然采取传统作文教学方式，不利于语文作文水平的有效提高。

2.学生缺少词语的积累

作文的训练是一个长久的积累的过程，作文好比一个房子，而盖房子的就是词和句。为了让学生们的作文水平有一个大幅度的提升，老师必须要注重学生们词语和句子的积累，只有学生们储备丰厚，才能够为作文的提升奠定基础。作文是一个词句拼接的过程，没有词句的积累，肯定无法写出优秀的文章。在当前的作文教学中，老师没有进行词句积累的训练，学生们缺少词句的积累，在写作文的时候很容易词穷，不知道如何表达和陈述，这样的现象导致了学生们作文水平难以提升。

二、提高高中语文作文教学的策略

1.注重学生们写作兴趣的培养

兴趣是最好的老师，只有学生们拥有写作的兴趣，才能够让学生们积极主动地进行语文作文的学习，从而提高作文教学的质量。所以在作文的教学中老师要注重学生们学习兴趣的培养，运用多种方式激发学生们的写作兴趣，调动学生们写作的积极性。首先老师需要寻找学生们写作的兴奋点。语文是一门内容丰富的学科，其中蕴含着很多学生们感兴趣的内容，等待着老师带领学生们去探索和发现。所以在教学中老师要寻找能够调动学生们感兴趣的内容，然后以学生们感兴趣的内容为载体进行题目的设置，最好再进行作文的写作。学生们对作文内容非常感兴趣，那也在写作的时候一定有话可说，能够愉悦地进行写作。除此之外，老师在作文课堂教学中要能注意自己的言行举止，对学生们尽量多一些鼓励，少一些批评。作文无论写的如何，都是学生们辛苦完成的，可以说是来之不易，所以老师在给予必要的尊重和理解。对于优秀的学生老师可以多一些激励，但是对于成绩不太理想的学生，老师尽量多一些鼓励，哪怕仅仅是一个很小的词汇或者语句是闪亮点，老师也要对他们进行表扬。只有这样才能够让学生们的畏惧心理有所减退，才能够让学生们敢于写作，愿意去写作。通过这样的方式，提高学生们写作的兴趣，激发学生们写作的欲望，提高高中语文作文课堂教学的质量。

2.注重积累和观察

如果想写好作文，学生们必须拥有丰厚的知识储备。作文素材可以说是写作的基本依据，也是学生们写作的基础。所以在教学中老师要注重引导学生们进行作文素材的积累，帮助学生们不断进行作文素材的搜集，让学生们在写作的时候能够轻松的完成文章。积累的方式有很多，老师要根据学生们的实际情况进行引导。学生们要注重平时的阅读，只有平时养成了多读书以及读好书的习惯，才能够更快更有效的进行语言素材的积累。除此之外，老师还要引导学生们观察生活。生活是写作的源头，也是最丰富的素材库，生活越是丰富，学生们的写作素材也就越多，作文的内容也就更加具体并且更加具有情感。所以老师要引导学生们观察生活中的点滴小事，让学生们做生活的有心人，发现生活中的美，然后尽情的描写生活中的美。只要老师能够鼓励学生们用心得去观察我们的生活，让学生们不忽略生活中的每一件小事，一定能够提高学生们的写作水平，让学生们写出好文章。

3.给予学生们足够的空间去表现

在当前的语文作文教学中，老师要注重发散学生们的思维，提高学生们的能力。所以在写作中，老师要继续学生们足够的时间和空间去进行写作，不限制学生们写作的内容，让学生们凭自己的想象和爱好随意选择内容和体裁进行作文的写作。这样能够让学生们有话可说，也能够让学生们写出真情实感。不仅如此，学生们写作的字数也不要限制，只要学生们能够真正表达出他们内心的真实想法，能够引起他人的共鸣，那么这就是一篇成功的作文。通过这样的方式能够有效发散学生们的思维，提高学生们的语言表达能力，最终提高学生们的作文水平，提高语文作文课堂教学的质量。

为了提高学生们的整体成绩，老师必须要注重学生们语文作文的教学，不断探寻适合学生们的教学方法，提高语文作文课堂的教学质量。