婴幼儿游泳感统训练

2018-01-28刘旭

体育世界(学术版) 2018年4期

刘旭

1. 感觉统合的概念

1.1 感觉统合定义

感觉是刺激物作用于感觉器官，经过神经系统的信息加工所产生的对该刺激物的个别属性的反映。统合是将所接受的感觉信息进行接收和分类的过程，是个体对自己躯体和环境的神经作用过程。最早提出感觉统合概念的是美国临床心理学家 Ayres，她指出感觉统合(sensory integration)是：人脑将各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析，综合处理，并做出正确的应答，使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作。

1.2 感觉统合的神经心理机制

从感觉统合的大脑机制而言，感觉合是指大脑对输入的各种感觉信息通过脑干及内耳的前庭平衡系统进行组织，分析和决策，从而将信息输入到大脑皮质，大脑皮质通过和以往的经验进行比较，筛选，加工和决策后形成了对事物的认知和反应，然后指挥系统完成相应的动作。中枢神经系统是一个巨大的信息处理工厂，接受着来自外部的各种信息，并同时调控着个体的各个系统、器官之间的组织协调运行。个体的信息处理是有三个环节构成的，即信息获取、信息加工、以及信息的反馈和信息的表达。它们相对独立又相互联系。其中信息加工反馈是整个信息处理机制的核心。

1.3 感觉统合能力的发展

1.3.1 感觉统合的发展理论

感觉统合是促进儿童大脑充分发育的一个重要学习过程。它可以分为两个层次，一是初级统合，包括了身体双侧协调、手眼协调、注意力、情绪稳定及从事目标性活动。二是高级统合，包括注意力集中、组织能力、自我控制、学习能力、概括和推理能力。

感觉统合能力的发展具备两个基本的要素：自身的正常发展以及丰富的环境刺激。

①自身中枢神经系统的发展在胎儿的生长发育早期，由于感觉器官，运动器官以及中枢神经系统的结构还不够完善，个体的感觉统合能力水平很低，反应为平衡能力差、动作协调性差，注意力分散等等。随着年龄的增加，个体内外结构将会进一步完善，感知的广度和深度也会进一步提高，感知系统和神经系统的功能进一步发展。

②丰富的环境刺激儿童感觉统合能力的发展离不开丰富的环境刺激，这与个体的各种能力发展是一致的。

1.3.2 感觉统合的发展阶段

依据神经系统发展的阶段性的不同，儿童的感觉统合能力发展大致可以分为三个阶段。

三岁前的初级感觉统合阶段这个阶段是从备胎时期开始直到三岁前，个体感觉能力初步发展，开始具备与外界进行互动的动作、感觉、语言等基本的社交能力。

三岁至七岁的中级感觉统合在这一阶段，个体感受器官的技能进一步的加强和发展，中枢神经开始具备了对不同类当系统内的任务，这段时期也被认为是感觉统合能力发展的关键时期。

七岁以上至青春期阶段的高级感觉统合在这个阶段个体的各感觉器官仍继续发展，并主要表现为量的积累。这一时期大脑各功能区的自动化水平已经达到了一定的高度，个体可以完成比较复杂的动作技能以及语言活动等。

1.4 感觉统合的失调

1.4.1 感觉统合失调的定义

儿童在不断地与客观世界接触以完善自身感觉统合能力的过程中，由于任何原因使感觉刺激信息不能在中枢神经系统进行有效的组合，整个身体不能和谐有效地运作就称之为感觉统合失调(sensory integration dysfunction, SID)。有国内学者认为感觉统合失调又称为“神经运动机能不全症”(neuro behavioral dysfunction)，是一种中枢神经系统的障碍问题，多发生在五六岁至十一二岁的儿童身上。国外研究者认为当大脑不能处理一种或多种感觉信息的刺激，就可认定儿童发生了感觉统合失调。

1.4.2 感觉统合失调的原因

①对于引起学龄儿童感觉统合的原因, 人们认为都市化与儿童的感觉统合失调有关 , 都市化的形成, 现代家庭的小型化 , 使得学龄儿童的活动空间缩小, 加上家长对独生子女的过分呵护导致儿童所接受的各种感觉刺激大大减少, 是引起儿童以后出现感觉统合失调的重要原因。而学习障碍儿童的感觉统合失调比率显著高于没有学习障碍的儿童 ,这可能与学习障碍儿童具有明显的学习能力不足有关, 而感觉统合失调儿童也容易表现出学习能力的不足。

②如果出生时有缺氧缺血性脑病者,容易出现感觉统合失调。锌原卟啉含量高的儿童,感觉统合失调比率高 ,而血清锌、铁含量低也容易引起感觉统合失调, 提示了儿童体内微量元素含量与感觉统合失调的关系。

③如果家庭关系不和, 对孩子的教育方式不当 ,也可能增加孩子感觉统合失调的比率。而父母的健康状况差、父母的文化程度低、年龄偏大等也是引起儿童感觉统合失调的家庭因素。

1.4.3 感觉统合失调的表现

如果儿童出现感觉统合失调,就会出现相应的一些症状, 如不专心和活动过度 ,肌肉张力不足 , 动作协调性差, 言语发展迟缓, 认知障碍 , 问题行为 ,协调的组织能力缺乏等等。国内外学者对感觉统合失调的表现阐述，概括以下几方面：

①身体运动平衡障碍:指身体运动的协调能力，与前庭功能障碍关系密切。儿童的灵敏性及眼、手、脑的协调性降低。表现为旋转运动后缺乏眼震，平衡障碍。神经系统调控肢体的稳定性和灵活性不足[9]，运动障碍儿童表现为，好跌倒，系鞋带、扣钮扣等细致动作缓慢。做事协调能力差，不能顺利完成脚踏车、跳绳和球类运动等。

②结构和空间知觉障碍:可表现为不同形式，主要是对本体感的感知，这类障碍可表现为儿童对空间距离的知觉不准确，左右分辨不清，外出不记路，易迷失方向。闭上眼睛容易摔倒，站姿和坐像都不标准，容易形成驼背、近视，过分怕黑等。

③视听语言障碍:表现为儿童语言的发展迟缓、语言表达能力不佳。注意力不集中，好动不安。学习困难，做作业的时间过长，看书速度慢或跳行，写字时错字较多，并常漏字漏行，数字计算时常进错位，学习成绩较差。儿童的瞬时记忆能力降低。

④触觉防御障碍：儿童常表现出过分防御、躯体和情绪的反应过度。讨厌别人触摸，不愿意洗头、洗澡、剪指甲。胆小、害羞、孤独、不爱与别的孩子交往。有的触觉敏感的儿童在受到意外的触摸时甚至会责骂对方。另一种现象是触觉反应过于迟钝，有的儿童特别喜欢穿某种质地的衣服，即使在夏天也喜欢穿长袖衣服。不愿意加入会弄脏手的游戏之中，比如沙土、橡皮泥和玩水。

2. 婴幼儿游泳中的感觉统合能力训练

2.1 婴幼儿游泳的良好效果

少儿时期是人一生中生长发育最旺盛的时期，利用这一黄金时期开展游泳活动．对身心发育有着重要的意义。

婴幼儿经常游泳可使心肌发达，新陈代谢旺盛，心跳比同龄者慢而且有力，这就为承担更大体力负荷准备了条件。经常游泳可对呼气系统功能有良好的提高。能提高体温调节功能，起到防病治病的作用(对矫正驼背、脊椎弯曲和预防驼背、脊椎弯曲多大有好处。同时还能够提高肺活量，增强肌体免疫力，使身体抵抗传染性疾病的能力大大提升。实践证明，游泳与医疗体育配合可以治疗一些慢性病，如高血压、慢性肠胃炎、关节炎、神经衰弱、哮喘等)。儿童经常游泳能够提高脑细胞的功能和工作效率。对外界的环境的反映能力快，注意力集中稳定，知觉敏锐精确，想象力丰富，记忆力增强，非智力因素(如兴趣、动机、情绪等)得到发展，使孩子兴趣广泛、动机良好、情绪稳定、对提高智力有促进作用。另外，婴儿游泳时，由于要克服水的阻力及水对胸廓的压力，还可使胸肌、腹肌都得到有效锻炼等等。 0～ 3 岁是婴儿脑发育最迅速、可塑性最强的时期，用适当的方法对大脑适度的刺激，可以促进大脑的发育。

2.2 婴幼儿游泳的感统能力训练

健康的孩了天生就是不怕水的，刚出生不久的婴儿就可以在水中玩耍，他们会把这种嬉戏当作在母亲的子宫内羊水中生活的继续，由于婴儿在自己熟悉的环境中活动，他们一点也不害怕，即使他的头完全没入水中，也不用为此而惊慌失措，因为他们有适应这种环境的天赋条件。因此，借助孩子这一先天条件在水中进行感觉统合训练，这便是水疗训练。近年来脑科学的许多研究表明，大脑的结构功能都不是自然成熟，而是在环境的影响下发育完善的。日本著名的婴幼儿早期教育家七田真博士认为：把感觉组合起来刺激，不仅使刺激的效果成倍增长，还使得大脑回路更复杂，产生 1+1>2 的效果。游泳感统训练不同于单纯的体育锻炼，对于婴幼儿来说触觉是认识世界的主要手段，在认识活动和依恋关系形成的过程中占有非常重要的地位。从生理学上讲，抚触能增强脑垂体分泌的生长激素，刺激迷走神经，促进胰岛素的分泌，减少肌肉紧张，促进末梢循环，增进淋巴液流动，增强抵抗力。婴儿游泳时，水的水压、浮力、水流冲击和水温对人体的作用，婴儿的自主运动不仅刺激触觉，更重要的是促进主要肌肉运动，有助于形成条件反射和促进语言的发展，并能使婴儿产生愉悦的情绪，减轻或消除其悲伤和厌恶情绪。