高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析

江苏省徐州市新沂市高流中学 张文励

在高中语文教学过程中，合作学习尤为重要，可以更好地培养学生的自主学习能力。尤其是在语文教学过程中，通过合作学习，能够很好地让学生在小组互助模式间下，增强自己的学习能力。接下来，本文在研究过程中，就对高中语文合作学习模式进行探究，看看怎样才能更好地进行高中语文教学工作。

1.高中语文合作式学习的重要性

1.1 有利于打破传统教学模式的弊端

在高中语文建立合作式学习教学法，可以实现以小组为单位展开教学。在传统的语文教学中，学生在学习过程中处于被动地位，导致了学生语文学习效率较差的问题。在小组式教学过程中，语文教学主要是以灌输式教学为主的，很难提高学生的语文学习积极性。通过小组式教学，能够更好地丰富学生的学习方式，能提高学生的学习积极性。

1.2 有利于培养学生的合作能力

以小组合作学习的模式进行教学，能让学生以小组为单位，在语文学习过程中进行相互的探讨和交流，从而能够保证每个学生充分提出自己的意见，能够更好培养学生的自主学习能力和探索能力，也能更好的培养学生的合作能力。

2.合作教学的策略

2.1 建立合作式学习小组

在高中语文教学过程中，要想更好地培养学生的合作学习能力，就要建立自主式学习小组。通过学习小组，能够让学生在学习过程中，通过交流学习更好地突破书本中的重点学习，能够让学生进行独立思考。因此老师在教学过程中，要组织相应的学习小组，让学生进行学习交流。我每次在给学生教学过程中，会让四五个学生组成一个讨论小组，对每一课的中心内容进行思考和交流。在学生进行交流时，我也会深入到学生之间，与学生进行共同探讨。从而能够让老师与学生在小组合作式学习过程中，更好的增强交流和互动。

2.2 保证合作学习的公平性

在小组合作学习过程中，要想更好地调动每个学生的学习积极性，就要给学生一个充分展现自我的机会。这就要求老师在组织学生进行合作学习的过程中，要保证每个学生有发言的机会，要尽量减小小组的规模。在回答问题的过程中，要采取随机抽样的方法，这样才能给每个学生发言的机会，也能让学生更好的展示自己。我在教学过程中，就会点不同的小组、不同的同学回答问题。这样就能更好地提高学生的学习积极性。

2.3 创设小组式语文学习情景

在高中语文的合作学习教学过程中，老师要营造有利于培养学生合作能力的教学氛围。在教学之前，老师可以讲一段课堂导入语，带入学生进行课堂预习之中。我每次在教学过程中，会根据不同的课文，创设相应的课堂教学情景。比如我在给学生讲《鸿门宴》一课时，会让学生以小组为单位，对项羽和刘邦进行人物评述，让每个学生说出自己心目中刘邦和项羽的形象。这样一来，就能够让学生更好的了解与课文主角相关的故事，也能更好地增强学生的语文学习兴趣。

2.4 对于小组学习成果进行有效评价

在小组学习过程中，老师要利用一定的评价制度，激励学生在小组学习过程中保持一定的自觉性。因此老师在教学过程中，要发挥其教学评价的作用。在进行小组评价时，不仅要对小组进行集体评价，也要对小组成员进行个人评价，评价的方式应该保持一定的公平性。一般来说，我会让学生以小组为单位参加综合测试，让学生展开相应的竞争，对小组的总体表现给予整体评价。对于成绩优异的小组，要给予及时的肯定，对于成绩较差的小组，我会针对个别同学进行一定的指导。这样就能充分培养学生的集体荣誉感，从而能够更好的激励学生。

2.5 培养学生的合作精神

在小组合作学习模式中，学生的合作精神是尤为重要的。这就要求老师在教学过程中，要培养学生的小组合作式学习习惯，要将小组讨论贯彻到课堂教学过程中。在学习每一篇课文之前，我会组织学生以小组为单位，对课文内容进行预习和探讨。在课后教学过程中，会让学生针对课后习题，进行相应的交流和思考。这样就能更好培养学生的合作学习精神。

3.结束语

在高中语文教学过程中，小组式语文教学模式，可以很好地打破传统教学模式的弊端。能够更好地培养学生在学习过程中的自主性，也能更好地激发学生的语文学习兴趣。这就要求高中语文教师在教学过程中，要培养学生的合作精神，创设相应的合作式教学情景，对学生进行正确的评价，从而能够更好地提高学生的语文学习效率。