未来没有学校

/ 中国民主促进会中央委员会副主席

未来学校是什么样子？我以为未来没有学校，学校将变成学习中心。也就是说，每个学校提供代表其特色的教育资源，才能真正站住。社会所有教育机构都可以成为教育资源的提供方，学生有更多的选择。为什么传统学校概念会取消？因为传统学校有一套研究规范，班级、年级、假期、按时教学，这些未来都将不存在。七岁可以上学，五岁不可以学习吗？其实一个孩子真正学习建构知识生下来就开始了。未来我们会有一套完整的办法，能够利用区块链技术、互联网技术、人工智能技术，把人的学习经历完整记录下来，所以，文凭不再重要，考试分数也不重要。现在我们研讨怎么搞好高考，未来将不再需要。

前不久，美国大学招生官开了一个大会，一致决定，从明年开始不看高考成绩。这给我们什么信号？其实是在提醒我们，要改革评价的方法。美国一些很著名的公司、世界500强公司宣布，他们人力资源部门不需要你提交学历证明，你是哪个大学毕业的不需要告诉我。什么意思？文凭不重要。文凭是社会没有更好办法鉴别你水准的情况下，它是最有效率的评价方法。当一个社会有更好的了解人的方法，文凭就不重要了。其实文凭从过去作为评价人才的标签有意义，未来没有意义，未来是课程，你学了什么比从哪里拿文凭更有意义。

未来学校一定是以课程作为核心竞争力出现在这个世界上，未来人没有必要今天到学校、明天到补习班，补习班也是学习中心。学生会做出选择，不管是好未来，还是新教育学校，政府给你就学券，你到哪里学是你选择的事情。很多校长说我教师编制缺很多，未来都不是问题。未来你有本事就可以开学习中心。

未来的大学也不是给你文凭的大学，是给你知识的大学。这些不是天方夜谭，就在我们面前。方向比努力更重要，只有看到方向，才能真正为教育探出一条路。

因此，我们花精力研究课程改革，首先要研究课程的整个结构调整，也就是研究未来到底应该学什么。前几年，有一个对全世界教育家的问卷调查，全世界教育家说，未来，现在课堂学的东西保留17%就够了，还有83%是不需要教的。也就是说，我们应该给学生更多时间、精力构建他自己想学的东西。所以未来课程设计里，我们规范给学生学习的内容，恐怕不应该超过他学习时间、精力的50%，甚至应该更少，应该给他更多时间去建构课程。

未来学习什么还有一个可能，就是科目的大幅度减少。我们提出未来大人文、大科学，比如艺术，现在是美术、音乐两个课程，这两个课程还是100年前艺术教育的模式，那么我们提出来用艺术概念整合艺术教育。艺术更重要培养艺术思维和艺术创造、艺术精神，培养学生灵性。所以我们开设研究电影、研究戏曲、研究设计、研究创意，像这样更符合现代艺术的课应该进入到我们课程体系，应该使它的精髓融入艺术教育。

再比如科学，科学、物理、化学、生物课程体系是差不多两年前的分类，现在是宇宙科学、物质科学、生命科学这样的体系，到中学我们开分科，所以我们提出“大科学”“大人文”。用“大科学”概括所有理科，解决科学思维、科学方法、科学精神。你不需要了解科学大概念，学习也不是以知识体系为主的体系，而是以项目为主体。人文也是，小学是以语文为主的体系，从小学开始用人文概念来整合人文课程，把历史、地理、哲学、语文整合一门课程叫“人文课程”。未来整个课程模式、样式都将发生很大的变化。

本文节选自作者在2018（第五届）中小学校长论坛上的演讲， 本刊编辑整理。