基于技能大赛的物流人才培养方式的探索

文 静

(黄河水利职业技术学院,河南 开封 475003)

物流业现已成为社会发展过程中的经济热点,行业的发展离不开人才的支撑。国家非常重视技能大赛的总结表彰，为优胜团队、个人颁奖，总结比赛经验，分析存在的不足。技能大赛的比赛成果,能起到凝聚人心、发现人才的重要作用,不断提高学校和市场竞争力。技能大赛不仅有利于学生的技能练习,也把大赛看成学校教育力度的名片。要保证赛事的组织缜密、管理严谨有序，大赛举办商要建立项目监督等小组，分工明确、责任到人,还可以利用社交平台对大赛情况进行分析,传播交流感想。

1 物流业的发展现状

近几年物流业的飞速发展得到了政府、企业的高度重视,物流已成为地方发展规划中的重点战略。中国产业调研网发布了物流行业的现状分析和物流市场的前景报告(2017年版),一是现代的物流企业是给用户提供全方位的物流服务,正在向服务范围广、服务质量高的方面发展；二是现代物流企业大多是拥有全球性的集结、配送节点,运输工具多种多样,经营具有灵活性；三是物流企业已经建立起了功能完善的社会电子商务网,能够快速实现各类信息的传递,并且具有较高的准确率。因此很多高校开设了物流专业,并形成了重操作、重技能的物流人才培养体系,以达到为社会输送物流业紧缺的应用型人才的目的。

2 将技能大赛加入人才培养的必要性

第一,技能大赛的物流人才培养方式的教育内涵。赛教结合现已成为我国职业教学本土化的、开创性的改革基础,是集教、学、应用为一体的教学新思路。从近年来物流技能大赛和大赛指导教师的实践经验中总结出：赛教结合是把技能大赛应用到实际教学中,是提升学生动手能力的主要形式。同时清楚地认识到物流技能大赛的开展是对教学结果的评测,通过大赛的举办能够带动教学的开展,促进赛教共同发展。如今各院校都开始重视“赛教结合”教学模式的应用,并将物流技能竞赛作为教学的重要环节,加强对“赛教结合”的创新,从组织、设备、制度、经费和师资等方面保障竞赛工作的顺利开展。物流技能大赛的开展,不但可以提高学生的技能应用,促进了“双师型”教学队伍的建设,还为学生的日常交流学习提供了平台。

第二,技能大赛的物流人才培养方式的特色。一是改进教学评价模式。教学评价的作用是提高学生的综合素养,促进学生的个性发展。因此,要充分利用“赛教结合”模式进行教学,促进物流专业的教学评价向评价主体多元化、评价方法多元化和评价标准多元化发展,坚持评价过程与结果相结合、定性与定量相结合、自评互评与他评相结合,将评价融入教学全过程，达到“赛教结合”的最终目的。二是促进教学方法的转变和教学理念的更新。通过技能大赛可以将理论和实践相结合,充分发挥学生的实际应用能力和主观能动性,没有任何教学方法能够保证达到理想的教学效果,“赛教结合”教学模式要求教师更新教学理念,吸收国内外教研成果,探索出适合不同学生的教学方案。三是完善教学设计。好的教师必定拥有好的教学方法,大多数技能大赛的主题都和学生的专业息息相关。因此教师在进行教学设计的时候,以物流方案作为基准,建立相应的教学计划,编写教学大纲,打破传统的教学设计模式。以团队形式进行“赛教结合”,这也要求参赛选手具有团队精神,选手间的默契程度、彼此的鼓励支持是比赛取得成功的关键。在教学过程中,物流教师可以以班级为单位组建学习小组,在课上进行讨论,在课下互相帮助。四是推进教学内容改革。技能大赛变得常规化是物流专业教学工作展开的重要内容,通过物流大赛能够让学生认识到未来工作中的挑战和难题,对今后就业提供很大帮助,提高学生的学习兴趣。教师要关注物流业的发展状况,定期更新教学材料,使教学适合经济的发展和社会的进步,积极地开发音像教材、多媒体教材和计算机教材,使教学内容向多元化发展,从呆板教学向活泼教学转变。将对物流技能型人才的培养作为培养目标。

3 技能大赛在人才培养中的应用

第一,技能大赛的物流人才培养方式的应用流程。其一,在制订物流人才培养方案的过程中,要根据当前社会对物流人才的需要和物流行业的发展现状,以及对工作人员的知识储备要求,通过物流技能大赛进行培养总结,应用先进的教学手段,优秀的教学方式和新颖的应用教材对学生进行教学。其二,要在教学中应用一体化教学方式,一体化教学更加注重教学内容的实用性,让学生通过对教学内容的理解和细化,加强对基础知识的掌握程度,提高自己的实际操作能力和技能应用能力。除此之外教师要充分发挥主观能动性,对学生进行综合素质培养,提高学生的知识延伸能力、实际应用能力、临时应变能力。其三,物流大赛结束后,各级各班指导教师要让学生把所学的基础知识和实际操作的过程记录,结合大赛的经验和理解进行总结,让学生通过大赛的总结提升自己的适应能力,了解以后的工作环境和所学技能的实际应用,做到真正的学以致用。教师通过对学生的指导和学会通过大赛吸收的实践经验,对学生提出问题要求,再安排学生进行实践,在实践中完成教师布置的任务,让学生能够对自己学到的知识进行充分掌握,在任务中完成自我的总结和提高。达到提高学生综合能力的目的。

第二,技能大赛的物流人才培养方式的优势和所需条件。其一,技能大赛在物流人才培养中的优势。赛教结合这种教育模式可以让学生自主地对理论知识和实际操作进行结合,并在此过程中提高学生的学习主动性,还能让学生脱离传统的学习模式,提高自己的专业技能和实践能力,在学习中接触未来的工作环境。企业要对学生的实践操作大力支持,在学生在校阶段培养出企业所需的技能型人才,确保学校输送到一线的毕业生具有优秀的实践操作能力、扎实的基础功底、对工作的中的问题能够及时地发现并进行合理的解决。其二,赛教结合的教学模式具有多样性,这种特性可以提高学生的创新发展、实际应用能力,随着社会的发展、物流业的进步,这种优势也会相应的而得到提高。除了对学生自身的提高,对企业来说“赛教结合”教学模式的应用也具有巨大的优势；学校培养出的综合性人才可以直接投入到企业的生产运作中,提高企业的工作效率,免去培养新人的过程,为企业节省大量经费的同时,保障企业的稳定发展,有利于社会的进步和整体国民经济的提高。对学校来说,学校的主要目的是让学生更好地就业,培养人才的过程中直接和企业进行接触,加深了企业和学校的交流合作。学生的良好发展也可以提高学校的影响力,有利于学校的发展,从而引起政府的关注和社会人士的重视。

4 结 论

要让学生在技能大赛的举办过程中对自己掌握的知识和实践能力进行总结,弥补自身的不足,技能大赛的举办不但可以提高学生对专业知识的理解能力,还对高校技能型人才的培养具有重要的启发作用。因此要把技能大赛和物流人才的培养结合起来,在教学过程中教师将大赛的竞技精神融入教学中,让学生产生危机意识,提高学生对学习的积极性,满足物流业对综合性人才的需要。

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