图书馆要为小学生健康成长服务

（秦皇岛市第一医院图书馆 066000）

张 洋 （秦皇岛市图书馆 066000）

李 岩 （秦皇岛市海港区青云里小学 066000）

当下，传统图书馆正快速向数字图书馆过渡，图书馆更加注重发挥促进知识流通、创新交流环境、培育多元素养、激发社群活力的功能。面对新的转型期的到来，公共图书馆如何适应公众的文化需求开展服务，成为摆在图书馆人面前的一个重要课题。笔者认为，公共图书馆应关切小学生旺盛的求知需求和家长们迫切的成才愿望，打造亲子阅读平台，组织阅读推广活动，开展学校辅助教育，培养小学生的学习兴趣、学习习惯和学习能力，为小学生健康成长服务。

一、公共图书馆要了解小学生的特点

小学生是指6-12岁进入小学阶段的孩子，具有爱玩、好动、精力旺盛、好奇心强、自控能力差、缺乏坚持性、抽象逻辑思维能力不断增强等特点。同时，小学生也受到现实社会变革加快、科技发展迅猛、生活水平提高的影响，显示出长处与短处伴生、特色与缺陷并存的特点。他们生活条件优越，缺乏坚苦朴素的精神；自我意识强烈，缺乏责任感和公德修养；接受海量信息，缺乏判断能力，学习动力不足；家庭教育不当，部分家长对子女的期望过高，重智育、轻德育，搞超负荷施教，忽视学生身心特点。

二、打造亲子学习平台，培养小学生阅读兴趣

小学生对阅读产生兴趣，就会自觉主动地进行学习和探索，为养成终身学习的习惯打下良好基础。公共图书馆打造亲子学习平台，吸引小学生及其家长走进图书馆，可以培养小学生的阅读兴趣和家庭阅读氛围，是公共图书馆为小学生健康成长提供服务的根本。

1.确保场馆安全。公共图书馆小学生服务区域的建设应符合《公共图书馆建设标准》（建标108-2008）和《图书馆建筑设计规范》（JGJ38-2015）有关“建筑面积和分项面积”“消防和疏散”“建筑设备”等方面的要求。同时，公共图书馆开展的小学生服务活动要达到《人员密集场所消防安全管理（GA 654-2006）》和安全生产、文化活动安全管理的有关要求。公共图书馆的小学生服务区域应设置在相对独立的区域，并允许家长陪同小学生阅读或参加阅读推广活动。在日常管理中，工作人员应加强巡查，定期组织安全检查，消除安全隐患。

2.合理配置馆藏。公共图书馆注意藏书内容与知识层次的协调，采取畅销图书、推荐图书和自选图书相结合的方式，建立馆藏文献资源体系。畅销图书指各大书城以及当当、京东等网购平台的畅销图书排行榜的上榜图书。推荐图书应包括宣传、新闻出版、教育、文化、共青团等部门推荐的优秀图书。自选书目是指由读者选择、由图书馆采购的图书，读者个性化、多元化、随机化的诉求可以得到及时满足。例如，宁波市图书馆、沈阳市图书馆推出的“你选我买”“你阅读，我买单”阅读服务，读者可以直接在书店办理借阅手续，书款由图书馆负担，让读者变身“图书采购员”，使图书馆馆藏图书更加贴近读者需求。

3.采用移动技术。公共图书馆要丰富和拓展数字化的服务功能和服务范围，可以采用网站、QQ、APP、微信等提供服务，使小学生使用手持移动设备即可便捷地利用图书馆的资源。安徽省图书馆的微信公众平台，提供书目检索、读者咨询、图书借阅、到期提醒、图书续借、免费阅读数字期刊等服务，实现了图书馆网络服务到移动终端服务的无缝对接。嘉兴数字图书馆手机版，具备“查”“读”“传”“询”四种服务手段，提供图书全文、期刊论文、视频等资源的在线阅览、下载服务和电子图书传递服务，并提供长三角知识导航站、浙江省联合知识导航、国家科技数字图书馆参考咨询平台的专业信息咨询服务。

4.吸引社会力量。为丰富服务内容，提升活动质量，公共图书馆应积极搭建平台、规范合作机制，广泛吸引社会力量通过提供活动场馆、志愿服务、项目资源的方式参与图书馆服务，更好地满足小学生常变常新的需求。洛阳市少儿图书馆高新区分馆位于某售楼中心，地产公司提供活动场所及其日常维护，高新区政府负责管理，市少儿图书馆负责提供图书，实现了企业与公益事业的双赢。秦皇岛市图书馆引入瑞恩英语、聚米沙画、天秦三维、恒乐机器人等社会机构开展各类公益学习、体验活动，小学生通过参加活动对最新教育、科技、艺术发展创新成果有了直观的认识和体验。

三、开展学校辅助教育，促进小学生全面发展

限于当下学校课业工作任务繁忙、专业师资力量不足的现状，公共图书馆应结合学校、教师、家长、学生的实际需求，发挥社会教育职能，开展国学、美育、安全、法治、心理、国防等公益教育活动，促进小学生的全面发展，成为学校教育的有益补充。

1.开展国学教育。公共图书馆应站在维护国家文化安全、塑造国家和民族软实力的高度，开展讲座、赛事等多种形式的国学教育活动。秦皇岛市图书馆“秦图讲座”公益讲座活动始创于2005年，与市国学研究会、市诗词协会、市灯谜协会等社会组织开展了良好的合作，当地文化名人开坛设讲，讲座内容涉及传统文化、地方文化、中外文化、历史文化等内容，得到听众的欢迎和好评。合肥市少年儿童图书馆承办的“全国少年儿童经典讲读、诵读大赛（成语故事专场）”，以讲读为主要表现形式，并运用服装、道具、音乐等辅助手段再现故事情景，让少年儿童通过成语故事拓宽阅读视野、了解历史、通达事理、学习知识。

2.开展美育教育。公共图书馆可利用文化系统人才资源，邀请文艺院团和群众文化工作者开展音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等美育讲座。深圳少年儿童图书馆承办的“全国少年儿童名著新编短剧大赛”，以“编演经典”趣味阅读活动方式，向少年儿童传播经典名著，让他们感受到艺术的趣味，提高表达能力和文学修养。首都图书馆“纸上蝴蝶——我的藏书票”设计大赛，让学生用美术构思表达传递自己的思想和情感。同时，公共图书馆也可以利用馆舍资源开展面向小学生的文艺演出活动。拥有音乐厅和电影厅的“国家图书馆艺术中心”，可举办交响乐、合唱、戏剧等演出活动，实现了一馆多用。

3.开展安全教育。公共图书馆应响应家长和老师的关切，开展安全教育活动，传授给小学生必要的安全常识以及处理突发事件的方法，培养他们的自我保护能力和良好的应急心态，减少危险事件的发生。奥的斯电梯向全国百所图书馆捐赠了儿童安全教育图书《儿童安全自救早知道》。该书是在国家质监总局特种设备安全监察局的指导下，由奥的斯公司联合希望出版社和中国儿童少年基金会共同推出的儿童安全教育公益图书，内容包含了乘梯安全、校园安全、交通安全以及家庭事故预防等全方位的安全知识。同时，500余名奥的斯志愿者在幼儿园、小学和社区讲授了安全知识，超过百万学生及其家庭参加该活动。

4.开展法治教育。公共图书馆要开展面向小学生的法治教育活动，提高小学生的法律意识、法律素质。连云港市图书馆开展了《法与人生》系列法制教育活动，一是结合当地青少年犯罪案例，设计了法制宣传教育的图片展，在中小学、社区等地展出；二是联合文明办、文化局、教育局、法院等部门，开展了零犯罪校园创建活动；三是开展模拟法庭实践活动，选取日常生活中发生的具有典型性的青少年犯罪案例，由学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，分析犯罪心理和原因；四是邀请法官、民警、律师到馆举办法制讲座。系列活动注重了法治教育的实效性，增强了小学生及其家长学法、守法、用法和维权的意识。

5.开展心理教育。公共图书馆不但要大力宣传教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》《中小学心理健康教育指导纲要》，还要开展面向小学生的心理教育活动。阿勒泰市图书馆举办的小学生心理健康专题讲座，采取游戏体验和知识讲解相结合的方式，从健康的心理活动、良好的人际沟通等方面，依托丰富、生动、详实的案例，引导孩子们认识不同阶段的心理变化。公共图书馆心理教育不但要面向小学生，还要面向家长。无锡市图书馆开办的心理健康沙龙“小学生家长课堂”，围绕家长关心的教育话题展开，以轻松互动的形式，与家长交流如何培养新一代的孩子，传递了“科学教育”的理念。

6.开展国防教育。公共图书馆要开展展览、影片展映、知识讲座等以爱国主义教育为核心的国防教育活动，使小学生增强国防观念。宜昌市长阳县图书馆联合博物馆、作协、民协等单位开展了国防教育宣传月活动，结合当地历史，通过宣传展板、宣传资料、专家讲座、电影放映、读书演讲等形式，广泛宣传国防知识，对学生们从小树立国防意识具有极大的推动作用，受到小学生的欢迎。

四、开展阅读推广活动，培养小学生优秀品质

公共图书馆应根据时代特征，开展知识性、趣味性强的互动阅读推广活动，以培养小学生的优秀品质为着眼点，重点培养小学生的独立意识、责任意识、诚信意识、公德意识、科学意识，使用公共图书馆的社会教育成为小学生家庭教育的有益补充。

1.培养独立意识。在阅读推广活动中，图书馆工作人员与家长要鼓励小学生动手做、动脑想，引导他们独立分析问题的主、客观原因，教授解决问题的方法，由小学生独立解决问题，提升小学生独立生活的意识和能力。铜陵市图书馆举行的少儿百科知识有奖竞答活动，向孩子们推荐了重点百科知识图书，引导他们深入探索困难情境，独立阅读、学习、思考、判断，用竞答活动培养孩子们的独立意识。

2.培养诚信意识。诚信是一个人必备的品格。公共图书馆要有针对性地开展阅读推广活动，培养小学生的诚信意识。上海少年儿童图书馆推出的“在阅读中播撒诚信的种子”活动，小学生不需要办理借书卡、不必付押金，只需在心仪的图书上，盖上“诚信阅读章”，就可以借回家阅读，每人可以借阅5本，按期归还后就可以获得“诚信阅读勋章”，培养了小学生的诚信意识。

3.培养责任意识。公共图书馆面对人们生活方式和价值观念巨大转变的现实，要将自身定位于社会风气的引导者，从培育小学生的责任意识着手，主动承担弘扬社会主义核心价值观的责任。镇江市图书馆“佩佩故事会”活动中，主持人童童姐姐用歌声吸引孩子们的注意，用小模型重现故事的场景，用手指上的舞蹈演绎故事的进程，通过音乐、声音、形体等综合表演，构建了一个全新阅读体验模式——动态数字阅读，让孩子们思考自己的责任，深入感受故事蕴含的人生哲理。

4.培养公德意识。公德是指存在于社会群体中间的道德，对维系社会公共生活和调整人与人之间的关系具有重要作用。陕西省图书馆少儿分馆、重庆市南岸区图书馆等公共图书馆面向小学生开展的“小小图书馆管理员”“小小图书馆志愿者”等活动就是培养小学生的公德意识的有益尝试。活动中，小学生在掌握了图书馆结构、功能和图书分类等知识后，负责整理书架、图书上架、维护秩序等工作，并向到馆的小读者讲解如何查阅和归还图书，对发现的不遵守公共秩序、不爱护公共财物、乱丢果皮纸屑等不文明行为进行劝阻。

5.培养科学意识。公共图书馆开展少儿科普活动时，要迎合小学生的好奇心理，逐步引导他们的科学意识，使其对事物的认识由感性认识上升为理性认识。重庆市少儿图书馆发挥科普基地作用，推出了“七色花”少儿读书、“雨露”少儿知识讲座、科普活动周、少儿科普图书展阅等4大类16项科普活动。特别是“宝贝智多星”手工环保制作、乐儿互动游戏学习乐园、Q博士“我问你答”科普知识互动、“小小发明家”少儿科普展览、优秀少儿科普数字资源体验等活动特色突出、趣味横生，既开拓了少儿读者的科普视野，又培养了少儿读者爱科学、爱阅读的良好习惯。

总之，公共图书馆要树立“以人为本”的服务思想，不断吸纳和借鉴先进的经验和理念，持续而深入地研究和探讨小学生成长的特点，提供个性化、差异化的服务，为小学生健康成长做出积极贡献。