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精神分析学视角下的理想与现实
——影片《八月》的人物心理分析

2018-01-28浙江师范大学文化创意与传播学院321000

大众文艺 2018年18期
关键词:张晨小雷韩非

(浙江师范大学 文化创意与传播学院 321000)

精神分析学越来越多的被运用于电影人物的分析中。“而精神分析是个较崭新而具革命性的心理学分支”1。弗洛伊德是精神分析运动的创始人,他认为人格结构是有本我、自我、超我组成。电影是艺术、画面、摄影、情绪、幻想、梦境。它尤其是无意识的产物,即那个不被理性所控制的、丰富多彩的、有巨大能量的心理世界的产品。2因此,一部电影,不仅有艺术与娱乐的功能,更是包含了对人以及人物心理世界的刻画,使观众得到共鸣,达到认识自我的目的。

影片《八月》是张大磊在看到妈妈给姥姥喂饭,使他的思绪回到1994年,继而引发回忆,决定创作一部属于那个时代的作品。本文将运用精神分析学的理论,通过三个方面对影片中人物的精神世界中的意识结构进行分析。人物本我与英雄主义的矛盾

影片中张小雷是一个12岁、崇尚英雄主义的少年。在他的世界里,三哥、李小龙、父亲他们都是是英雄的化身,还有他一直随身携带的双截棍。所以当他看到三哥勒索学生时,所表现出来的敬畏。以致后来妈妈问他,为什么要去三中?他回答是为了想要和三哥佩戴一样的皮带,出乎意料,又理所当然。

影片中小雷的双截棍几乎没有离开过他,李小龙是他的偶像,他的精神偶像,以至于在打了老师以后还能说出“莫以成败论英雄”的豪言壮志。仅仅为了老师不给他加分,就发挥了他潜在的英雄意识。这种意识在小雷的脑子里不断波动,在他不注意的时候跑出来。尽管三哥被抓,双截棍被母亲摔在地上,曾经仰慕的父亲也不得不外出打工,这种种的变化仍然没有让英雄的影子离开过自己。于是就有了小雷在晚上偷偷练着双截棍,并且用孩子的视角安慰出狱后的三哥。

虽然小雷本身理解的英雄主义与现实有着巨大的偏颇,但是,他的意识里一直潜藏着对一种信仰的坚持。面对社会改革,虽然对他来说没有直接的冲击,然而他周围的环境变化着,父亲也变化着。父亲,在小雷的眼里,永远是伟大英雄般的存在。他好像能理解父亲所有的行为,当小雷推着与他不相符的自行车,在镜头前走过,透出父亲的影子。

一、人物自我与个人主义的矛盾

精神分析中的意识结构往往能够分析人物的内心世界,以及人物自身矛盾所在。影片中的小雷父亲,张晨,身上就充满了矛盾。他一直相信凭本事吃饭的理念,也对人不能低下高贵的头颅有着深深的执念,并把这当做自己的处事原则。但是,面对国家实施国有单位转型,面对儿子要去三中上学的要求,他又不得不做出妥协。

面对国企改革,铁饭碗被打破的局面,张晨是不害怕的。因为他信奉凭本事吃饭。当妻子让他求助韩非时,他一直说着“玩蛋去”,并告诉儿子人不能低下高贵的头颅。可面对现实,他没有选择的余地。他作为一个丈夫,一个父亲,一个男人,必须为了家人的生存去选择和韩非一起外出打工。这一切都使他感到深深的无奈与愤怒。影片中夜里打拳或许是他排解的最好方式,这种力量的展现是他愤怒与无奈最有力的印证。

影片中这样的一位普通丈夫,普通的父亲,在社会环境变化的情况下所做的牺牲与无奈,似在诉说90年代中的那一代人面对改革的心理历程,自我矛盾伴着他们继续向前,犹如镜头前的张晨对家人说的,一切都好。

二、人物超我与理想主义的矛盾

运用结构意识分析人物时,往往会有一个理想的状态,但是现实却又不允许他们这样做,有的人顺应改革,有的人心有不甘却又无可奈何,而他们所处的社会环境无疑也会对他们产生很大的影响。影片中除了小雷和他的父亲,还有一群人值得我们分析。

影片中小雷的妈妈,是一位老师,有着稳定的工资。因为她有稳定的收入,所以她比丈夫有更多的话语权。面对丈夫即将失去工作,儿子即将步入初中,她尽力安排着家里的一切。在她的意识里,没有什么英雄主义,也没有什么高贵的头颅。影片中的这位母亲,在镜头前如此真实,一举一动犹如看到了90年代的真实妇女的形象。她所关心的事情,也是家庭中的平凡小事,关乎儿子,关乎丈夫,也是这一形象,使得该影片的年代感更加真实。

影片中小雷的舅舅、韩非、售票阿姨以及张晨的朋友,他们都在有意无意的叙说着这个改革的时代。小雷的舅舅因为国企改革,下岗,30年的工龄换了一屋的毛线,韩非因为改革,成为了可以决定工人下岗与否的主任,而售票阿姨也开始卖票保住饭碗,张晨的朋友们也早已离开曾经的工厂,这些变化,都彰显了那个时代集体的消逝,个体成为主流,真实的人物生存状态与理想并不相符。

三、小结

影片的社会背景也加深了对人物形象的刻画,处在特定时代的人,往往有着共同的时代特征。影片通过对蒙古呼和浩特市普通家庭的叙述,极缓的叙事节奏,真是的生活环境,非演员的自然表露,都是对影片真实性流露。尤其是影片中小雷的精神世界,对”爱情”渴望的本能,对英雄的崇拜,还有对父亲发自内心的认同。通过精神分析法对人物进行深度解析,使人物形象在特定的历史背景下更加突出,性格更加鲜明。

注释:

1.约瑟夫•洛斯奈:《精神分析入门----150个问题的解说与释义》,天津,百花文艺出版社,1987年1月第一版,第1页.

2.安东尼奥•梅内盖蒂:《电影本体心理学----电影和无意识》,北京,中国广播电视出版社,2007年7月第一版,第8页.

3.王佳佳:《弗洛伊德精神分析批评在中国的发展与实践研究》,安徽师范大学硕士学位论文,2010年,第6页.

4.杨远婴:《电影概论》,北京,中国电影出版社,2010年,第460页.

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