浅议如何做好幼小衔接
2018-01-27邓思思
邓思思
摘 要: 幼小衔接作为孩子成长过程中关键一步,需要家长和孩子共同努力,让孩子了解小学生角色,提前适应角色,而不能以知识为唯一标准,突击训练孩子的语文数学英语知识,我们可以通过培养集体意识、主人翁意识和学习意识,来帮助孩子早日进入角色。
关键词: 幼小衔接;主人翁意识;角色转变
教育的普及与发展,在带来大众文化素质的普遍提升的同时,对孩子教育的重视程度也越来越高。作为小学老师,我们在日常教学过程中,经常会听到这样的问题:我家孩子马上就要幼升小了,唉,愁死了,要报辅导班吗?
幼升小作为孩子成长过程中的第二大转折期,确实非常关键,作为教师,我们有责任做好引导和宣传,让大家正视幼小衔接,为孩子从幼儿园迈入小学校园做最好的准备。
一、 幼小衔接的误区
幼升小很关键,但是现在很多家长对幼小衔接存在许多误区。
(一) 幼小衔接就是要提前学习小学知识
在幼儿园孩子们以做游戏、长见识为主,基本不会涉及语文数学知识的学习。因此,很多家长认为幼小衔接的关键就是要赶紧把小学知识学起来,提前识字数数,甚至让孩子熟练20以内的加减法、加强拼音的学习、入门英语自然拼读等等,这样孩子进入小学后,在学习上就能应对自如,这样就做好了幼小衔接。
然而,在孩子成长的每一个阶段都有特定的特点和特定的任务,我们不能拔苗助长。如果把幼小衔接就限定于提前学习、恶补知识,那就会造成成绩至上论,让孩子被动的机械式的学习,这显然与我们的初衷背道而驰。
(二) 幼小衔接忽视了社会技能的培养
许多家长认为对于孩子谈社会技能过早,孩子的核心任务和唯一任务就是学习,尤其是对幼小衔接而言,只要孩子突击学习好知识就足够了。因此,家长还是会像对待幼儿园幼儿一样,让孩子一直处于被照料的状态,除了学习知识,孩子的其他事情一律由家长包办。这样会导致孩子真正进入小学集体学习生活后,无所适从,反而适得其反。
小学生除了要学习知识以外,还要培养集体意识。就需要与人沟通、要有一定的自理能力,而如果这些不在幼小衔接中做好充足准备,进入小学后,就无法很快地转换角色,反而适应速度变慢。
(三) 幼小衔接的目的就是为了择校
所谓择校,顾名思义就是选择更好的学校、选择名校。为了让孩子幼升小,顺利被名校录取,很多家长不断的给孩子上各种培训辅导班,突擊各种知识。然而,小学阶段是整个教育阶段的一小部分,是教育阶段的起点和萌芽阶段,幼小衔接的关键并不在于突击了多少知识,做了多少道题,更不是为了上名校,而应该在于做好角色的转变。
二、 幼小衔接的建议
在幼小衔接中,笔者认为需要着重培养孩子的集体意识、主人翁意识、创新意识、学习意识,做好角色转变,提前进入小学生的角色。在家里,家长就可以通过模拟校园角色游戏来进行角色演练,让孩子逐步清楚小学生的角色应该像什么样,在校园生活中可能会碰到哪些问题,需要具备什么样的能力,帮助孩子提前进入角色。
(一) 集体意识
小学生以班级为单位,每个班级每个年级每个学校都是一个个范围不同的集体,除了假期之外,小学生们都在集体中生活学习,因此,在幼小衔接过程中,要逐步培养孩子的集体意识。
在幼儿阶段,孩子都是处于被照料的状态,家长主动的去发现孩子所需,并解决其所需。而在幼小衔接过程中,我们需要做的是,逐步锻炼孩子们的沟通能力和表达能力。将家长的主动,转化为孩子自己的主动。家庭也是一个集体,孩子们在日常生活中的语言表达、与父母的沟通、与外人的沟通,家长都要留意,逐步教会孩子更好的表达出自己的观点,这样就有助于孩子在学校中与同学、与老师的交流沟通。
(二) 主人翁意识
小学生除了学习之外,还有很多课外活动,这就需要孩子们具备主人翁意识。在幼小衔接中,家长要让孩子做到自己的事情自己做,提高自理能力,这就是培育主人翁意识的第一步,也是幼升小角色转变的关键。
家长可以通过很多事情来激发孩子主人翁意识,比如策划一次家庭旅游。一般是家长选择好路线,孩子跟着家长去玩就好了。而实际上,家长可以选择几个地点提供几张照片给孩子自己选择,由孩子参与到整个旅行计划的制定中。在出游时,路线不明时,让孩子自己去找人问路线;购物时,让孩子自己去选择去询价议价。这些就是在潜移默化中培养了主人翁意识。
(三) 学习意识
不可否认,一定的知识储备有助于幼小衔接,但是这并不等于提前学习小学知识,而是要培养学习意识。所谓学习意识,就是培养孩子的主动学习、主动思考的思维方式和学习习惯。
给孩子准备一张写字桌、一个独立的学习空间,让孩子自己看书自己画画自己学习,而不是家长的陪读陪学代写。创造家庭学习氛围,让孩子在这样的氛围中主动学习主动思考。遇到问题,不论是学习上的,还是生活中的,首先让孩子自己想办法,自己提出解决方案,家长不需要直接告诉孩子解决方法,而是要从中引导,将孩子逐步引向正确解决方法中去,这就是学习意识的培养。
每个孩子都有独特的个性和特点,最好的幼小衔接就是针对孩子的不同特点,制定相应的方案,帮助孩子做好角色转变。幼小衔接中也会遇到各式各样的问题,作为家长,不能急于求成、过于急躁,对待孩子要有耐心,让孩子对小学生的角色充满期待。
幼小衔接是孩子成长中的关键一步,需要家长和孩子共同努力、共同转变、共同迎接。让孩子在欢声笑语中,拥有小学生的意识,适应小学生的角色,进入校园后,尽早适应小学生活,做一名合格的小学生。
参考文献:
[1]李召存.论基于儿童视角的幼小衔接研究[J].全球教育展望,2012(11).
[2]李玉杰,赵春颖,李桂云.幼儿园与小学教育衔接的有效策略[J].教育探索,2012(12).