加强思想品德教育是培养学生成才的必要条件

迟秀范

摘 要：思想品德教育是对学生进行素质教育的重要内容之一，也是培养学生自身能力，提高学生素质的基础教育，相对于其它方面的教育来说，思想品德教育显得更重要，更符合实际，更是在所有的教育中占有核心的地位，所以，加强思想品德教育是培养学生成才的必要条件。

关键词：思想品德 教育 培养

思想品德的重要性无须强调，从反面来说，如果学生缺乏思想教育，他必然对模糊于道德，从小处来说，他意志不坚定，缺乏辨别能力，容易被不好的事物影响，从大处来说，他道德观念不强，从而不被社会道德所束缚，谁也不知道他的底线在哪，做出违法犯罪的事也未尝不会，对社会来说是很大的损失。所以，先阶段加强学生思想品德教育、促进素质教育发展是时代发展的必然要求。

一、飞速发展的今天，加强学生的思想品德教育可以说是势在必行

教育是培养人、造就人的社会活动。教育的产生和发展依赖于一定的社会需要，它与一定的社会产生力发展水平、生产关系等有着密切的关系。教育的社会性质决定着教育的基本方针和学校的培养目标。思想品德教育它体现着社会主义的本质特征。在培养社会主义事业的建设者和接班人方面具有不可代替的作用。

在改革开放的年代，改革给我们的国家带来了各方面的快速发展，使我们的祖国走向了繁荣富强，但是，一些不良的因素也随之而来，各种不健康的思想也对一些学生在头脑中进行了灌输。他们的思想品德可以说下降到了一定程度，若再不加强思想品德教育，就会使这些学生非但不会成为国家的栋梁之材，反而会给社会的发展带来障碍，培养出跨世纪的社会主义接班人那只是口头上的一句空话，因此，只有思想品德教育的加强，才能净化学生的心灵；才能使学生具有健康的思想；高尚的品德，才能使学生树立崇高的理想；让他们在改革的大潮中茁壮成长。让他们将来能为社会主义事业的发展贡献自己的力量，为我们伟大的祖国屹立在世界强国之中添砖加瓦，使他们真正地成为对社会的有用之人。否则，他们就会成为对国家无益而有害之人，成为社会发展道路的绊脚石。由此可见，对学生进行思想品德教育显得更为重要。[1]

二、社会主义新时期的发展理论，也对加强学生的思想品德教育提出了更高的要求

邓小平同志指出，在进行社会主义物质建设的同时，也要进行社会主义精神文明的建设。也就是说这两个方面，对发展社会主义事业是同等重要的，而思想品德建设是社会主义精神文明建设的核心内容，也是邓小平同志提出的关于法制教育思想方面的内容之一，它要求要在全体人民中进行思想法制教育，那么，对学生而言，加強思想品德教育就显得更为重中之重。

在学生中进行思想品德教育，才能使学生树立爱国意识，长大后，学生才会将自己的应有的能力全部发挥于社会当中，贡献出自己的青春，更好地为社会服务。同时，进行思想品德教育，能使学生具有良好的思想品质和行为习惯，能培养出学生具有艰苦奋斗、不怕困难、积极向上、文明礼貌、诚实守信的良好习惯。另外，可以使学生在头脑中有对社会主义事业奉献的意识，也就是培养学生无私奉献的精神，使他们将来能成为社会的有用之才。让他们知道，奉献于祖国就是自己一生最大的幸福，最大的快乐。

同时，通过对学生的思想道德教育，让他们知道自己在家中不再是小“皇帝”。时时刻刻离不开父母的时候已经过去，不应该是巢中的小鸟，而应该成为在天空飞翔的雄鹰。自己逐步独立，任何事情都要靠自身的能力去完成，这就是我们平素所说的自强，只有这样，才能锻炼学生的自我发展能力。将来，才能为自己在各方面为祖国贡献力量奠定坚实的基础，才能迎着时代的脉膊拼搏而上。总之，加强思想品德教育在社会主义现代化建设的今天，显得更加具有切实性和紧迫性。学校应该把它当作首项教育任务来完成。

三、用社会发展的观点看，对学生加强思想品德教育是历史发展的客观要求

世界以惊人的速度向前发展。然而，让我们回顾一下世界近现代史，把这些历史知识灌输于学生当中，就会使他们了解发展的规律，使学生深刻地认识到资本主义战胜封建主义，封建社会战胜奴隶社会，社会主义社会战胜资本主义社会，这些都是社会基本矛盾不断运动，发展的必然。[2]

改革和守旧，开放与封闭，始终影响着历史的全过程，让我们懂得社会总是趋势是向前发展的。我们伟大的祖国实行改革开放，实行市场经济是富民强国之路。由此，才能更加顺利地把我们的事业全面推向二十一世纪，为把我们建设成为发达的社会主义国家而努力奋斗。通过这样的教育，学生对祖国的前途充满信心，充满希望。激起学习科学文化知识的热情；激起成为社会主义事业的发展拼搏的意识。因此，从社会发展的客观规律看，对学生加强思想品德教育，对培养学生成才也是极为关键的。[3]

改革开放后，在教育内容上，现在的孩子处于“重智”与“轻德”的矛盾中。到学校，家长首先看的是学生考试成绩，问的是孩子在班上的成绩排名；在外，与他人谈及的也是孩子的学习情况。人们很少，甚至根本不涉及学生的思想品德问题。因为在他们看来，思想品德似乎也没有什么问题，或者不需要像学习那样值得重视，“唯上大学才是人才”的人才观，“重智轻德”的教育观，让年幼无知的孩子失去了最佳的人格教育期。在教育方式上，现在的孩子处于“放纵”与“专横”的矛盾中。有的家长在孩子破坏公物、在公共场合撒野、无故凌辱同学等不良行为发生时，睁一只眼，闭一只眼，不闻不问，甚至为孩子占了上风，抢了便宜而自鸣得意；有的家长干脆以工作为理由，完全放弃对孩子的教育。对于现在的孩子来说，学习已经不是主要目的了，而他们的思想品德才是老师和家长关注的重点。

总之，通过以上三方面的论述，我们不难看出，在改革开放的大潮中，为了适应时代的发展，加强学生的思想品德教育是当今时代摆在我们面前实实在在的教育课题，是培养学生成为的必要条件。

参考文献

[1]思想道德修养与法律基础[M]. 高等教育出版社 ， 本书编写组[编]， 2006

[2]思想品德课堂教学评价的视角转换[J]. 陈建炳. 现代中小学教育. 2012（05）

[3]现代教育技术在初中思想品德课教学中的应用研究[D]. 余海防.信阳师范学院 2017endprint