生活中的物理学

贾森

摘 要：物理来源于人们对生活现象的研究，又高于生活现象，物理学开始时就是人们尝试对于生活中自然现象进行描述而总结提取出来的一门学科。可以说物理學与生活密不可分，在高中学习阶段我们也应当主动地在生活中将物理现象同高中物理知识结合起来，更加积极主动地学习。以实际生活实例为主要素材，用容易理解和接受的方式方法解决问题，通过对实际问题的阅读观察和认真思考，培养动手能力和小组讨论的自主探究能力。通过自觉主动的探究和讨论，培养自己用理论知识解释生活现象，发觉事物发展的前因后果，升华自己对知识概念的理解。

关键词：物理学 生活现象 学习方法

引言

物理学的研究进展与我们的生活息息相关，它所研究的范畴包括了人们生活的方方面面，大到日月星辰，小到原子分子，都是物理学的研究范围。物理学为我们解决生活中遇到的问题提供了理论支持和指导，物理学的思想和方法无时无刻不影响着我们的日常行为，所以学好物理，用好物理知识，可以给我们的生活带来无穷的乐趣。高中物理学习与现实生活建立紧密联系，是构建物理学习生活化的集中体现。在高中物理课程的学习中，基于生活物理现象，理解学科知识、提高应用能力，是培养良好物理素养的重要基础。我们在开放式多元化的物理课堂，需要生活物理现象在学科学习中的“演绎”，激发学习兴趣，熟练知识应用，实现有效物理学习。[1]

一、生活中的力学相关现象

我们的生活中处处存在着力的作用，而摩擦力是其中非常重要的一种。在高中学习过程中，很多同学都有这样的误区——认为摩擦力是消耗能量的，对人类不利。但是仔细观察生活中的很多现象就能够发现，人们在很多情况下会利用摩擦力来帮助人类进行一些实践活动。[1]

1.汽车启动的动力来源。这个问题在学习高中物理之前，我绝对会直接想到当然是汽车发动机带来的驱动力了。但是当利用高中的受力分析的知识后才发现，如果只考虑汽车这个整体的话，汽车发动机产生的力是属于体系内力，并不能产生汽车的整体运动。这时，我们就要在生活中去关注汽车在启动一瞬间中的情况了。事实上，这里面正是摩擦力在起作用。在冬天，路面有雪非常光滑的时候，我们经常看到汽车启动时轮胎会发生空转，汽车整体停留在原地，只是轮胎自己的转动。类比到平时沥青马路上，汽车在启动一瞬间，汽车相对地面是不运动的，但是在发动机带动下轮胎想要转动就会产生相对运动的趋势，这时产生了与轮胎转动方向相反的静摩擦力，力产生加速度，因此汽车能够从静止到有速度，这个瞬间靠的是静摩擦力带动汽车向前。这样，在弄清楚这个问题的过程中我们就能够加深对于高中物理中摩擦力的正确理解。[2]

2.坐汽车过程中的感受蕴含的物理。我们在坐车时，如果仔细观察和总结的话不难发现这样一些现象：在汽车快速启动时，我们会感觉背部有挤压感，而当汽车遇到特殊情况快速刹车的时候，我们又会身体向前倾斜。这种现象看似非常平常，但是如果我们能够结合到高中物理的运动与受力分析上就会对这些现象有更好的理解。其实，我们在坐车时，由于汽车启动过程需要一个加速度，而我们为了保持与汽车的相对静止，也要有这样一个向前的加速度，而根据牛顿第二定律，力是产生加速度的原因，因此座椅就会对我们身体有一个向前的支持力，就像有人在背后推我们一样。因此我们感受到了背部的挤压感。同样，由于在汽车突然刹车时，汽车有一个向后的加速度，而我们人若想保持与汽车相对静止，则也会有一个向后的力来产生这样的加速度，而如果未系安全带的话，就没有一个这样的力来产生这样的加速度，人就会相对于车向前运动，这就是我们向前倾斜的原因。而理解了这些之后，我们也就理解为什么交管部门一定要求乘客和司机要系安全带，当有紧急情况发生需要急刹车时，人们容易被“甩”出车座发生伤害。[3]

二、生活中的电学相关现象

在当前社会，电是我们每天都离不开的。无论是平时用电灯、手机、电脑这些电器，还是冬天里接触产生的静电等等，这些都与电学离不开关系。我们可以从分析家庭中电器的工作原理中来加深对高中知识的理解。比如家庭中的普通白炽灯工作的原理是将钨丝加电流，使其发热变红，进而发光来照明，而这种方式十分浪费电能，因为大部分的电能转化为热能而散失掉了。因此我们应当尽量把家中的白炽灯换为节能的LED灯来节约资源。[4]

除了上述提到的力学和电学之外，还有很多生活中其他的与高中知识紧密联系的物理现象，如与信息传递紧密相关的声学现象，我们能够听到谈话人对话是因为声音能在空气中传播，而趴在桌子上能听到更多的声音是因为固体比空气的传播声音的能力更强等等。我们在生活中应当养成善于观察，乐于思考的习惯，努力把生活现象同书本知识结合起来，既能强化理解知识，又能享受快乐学习的乐趣。

结语

高中物理学习，是一场基于生活的旅途。生活物理现象是对物理知识的展现，同时也是对物理知识的最好解释。通过对生活物理现象的学习与应用，可以更好地强化物理学习，提高学习质量，培养良好的物理素养。基于物理生活现象的学习，可以强化物理知识的应用，实现学与用的良性循环。

参考文献

[1]王一帆. 生活中的物理现象与学习应用[J].科技展望.2017.02

[2] 柴莉莉.向生活“ 拜师”——生活中的物理学习.China Academic Journal electronic Publishing House.

[3] 唐辰悦.生活物理现象的学习与应用探析[J].教海探航.总第964期

[4]惠治鑫. 物理学师范专业增设生活物理课程的重要性[J] 中国校外教育上旬刊endprint