“小插图”中的“大世界”

王春丽

【摘要】在我们的英语的教学中，对于教学的方式是千变万化的。教师在不断的探索中找到了一种比较适合学生的助教方法，即插画式的教学方式。插画的教学方式就是在我们的英语课本中给相应的文章配上丰富的插图，用于引导我们学生进入一个情境进行教学，对于学生来说，是比较的有效的，能够加深学生对于阅读的理解，在学习的时候运用到插画的模式，能够充分的掌握到课本知识的重点，促进我们语言的训练，使得我们在图画中可以捕捉到相关的信息，有效的练习我们的听力。本文就围绕着“‘小插图中的‘大世界——插图对英语教学的有效推动”做出了一些探讨。

【关键词】插图教学 小学英语

随着时代的变化，教育的改革是深入人心的，对于我们的教学而言，也是不断的变化着的。在新课程的要求下，对于我们的教学方法也是有一定的新的要求的。在我们的实际生活中，对于学生的英语教学正在采用一种插图的教学方式，能够使得我们的学生充分的运用自己的思维提升自己的学习能力，并在不断的摸索中掌握相应的学习方法，充分的发挥自己的创新思维，对于英语的知识能够有一个更好的认识。

一、创设相关情境，优化课堂导入

对于我们的课堂来说，一个良好的开端能够有效的加强我们的实际学习效果。在英语的课堂中，对于学生的教学，在传统的教学观念中，往往是以我们的教师为主导的。但是这样的教学课堂一般都比较的单调，对于我们的学生来说是十分的不利的，学生在课堂中都会显得比较的无精打采，提升不了学习的兴趣。因此，在我们的课堂中，需要加強对于教学方法的改革，让我们的学生能够意识到学习英语的乐趣，运用到插画的教学方式，使得我们的学生能够摆脱以往枯燥的教学方式，能够积极的投身到英语的学习中去。在英语的教学中，教师运用到插画的形式，在课堂的开始，可以引导我们的学生进入一个相关的情境，让我们的学生通过对插画的认识发挥自己的想象，对于课文的引入是十分的有好处的。另外，对于刚入学英语的学生来说，单词的记忆也是一项比较头疼的事，学生在反复的记忆中还是不能够很好的掌握相应的学习方式，对于我们的学生来说，这是比较的严重的问题，有时候好不容易记得几个单词了，但是词汇量一多的时候就又会忘记了。因此，在我们的教学中，如果运用到插画的教学方式，对于我们的学生来说就能够将比较枯燥的文字转换为更加丰富的图画表达。对于我们的学生来说，图画的记忆要比文字的记忆更加的深刻。学生在学习的时候往往会想到与这个单词关联的画面，这样记忆起来就十分的轻松了，对于我们的学习是十分的有帮助的。作为教师，在教学的时候，应当充分的把握住辅助教学的原则，创设相关的情境让我们的学生能够有更多的想象空间，在学习的时候能够有效的证明自己的教学方法是十分的有效的，运用引导的方式让我们的学生在学习中通过自身的学习感受到英语的魅力。学生可以围绕这样的教学方式使得我们对故事的内容展开的教学内容得以充分的利用。

二、把握插图重点，提升语言训练

在我们的插图中，很多的地方都不是独立存在的，他们整体之间会存在着一个整体。对于这些插图上的东西，如果我们看懂了，用对了，就是对我们的整体的课文有一个比较促进的作用。在我们的一些文章中，所涉及到的专业的词汇可能是比较的多的，文章的篇幅也是超长的，因此，在我们的教学中，需要在课文中穿插一些比较容易理解的插画，让我们的学生在学习的时候可以轻松的掌握到教材中所要表达的意思，在面对一些较难理解的东西的时候，需要我们的学生可以及时的掌握到数据的正确含义，通过对画面的理解，产生自己的想法，从而不断的加深自己的学习技能。在教学中还需要鼓励我们的学生进行自行的探索计划，对于学习中的问题，需要教师去积极的引导学生参与进来，从表面的现象感受到实际的问题出现的方面，加深对于知识点的记忆，我们的教学哈需要更加的有针对性，实现课堂的有效性和秩序性。

三、运用图像捕捉信息，培养学生有效听力

对于很多的学生来说，听力是一项比较难的内容。尤其是对于小学生来说，对于信息的捕捉是比较的难的，一般可以捕捉到的内容也是比较的有限。教师可以根据插图为学生提供听力的训练。在我们的模块教学中，考虑到学生的听力教学，可以在做听力练习的时候，充分的把握住学生学习特点，选取一些比较适合的听力材料，对于一些词汇量较多的，或是难度较大的课程，需要将单元词汇中的插图提供给我们的学生，让学生在寻找信息的时候能够更加的顺利，以此为提示，再听取录音的时候，对于信息的捕捉就容易的多了，对于词汇也有了更深的记忆，在一些耳朵无法捕捉的信息，利用插画能够得到较好的补充。

四、小结

总而言之，在我们的教学中，对于英语教学的部分，需要引用到插画的教学方式，让我们的学生通过对插画的理解，加深对于英语的学习，教师通过巧妙的设计与应用，能够在英语教学的各个环节发挥不同的推动作用。

参考文献：

[1]林莉.插图，不可忽视的教材资源-谈插图在小学英语教学中的作用[J].校园英语，2012（10）.

[2]郑建利.在“风景”中徜徉-浅谈课文插图在小学英语课堂教学中的辅助作用[J].新作文（教育教学研究），2012（01）.endprint