生态观下的英语对分课堂研究

【摘要】高职英语教学作为我国基础教学体系中的重要组成部分，对学生的基础素质培养与语言能力培养具有重要的发展作用。但在教育产业化的当下，英语教学工作中充满了功利化的教学理念，导致英语教学原有的教学价值的丧失。自从对分课堂（又称PAD课堂）的模式创建以来，英语对分课堂的改革就迎来了新的阶段。在对分课堂中，时间对分的核心理念对英语教学而言具有重要的实践意义。在本文中，笔者将根据自身的工作经历，对当下高职英语教学的相关问题进行详细的分析，并提出相应的应对策略，以期望为相关的工作人员提供借鉴与参考。

【关键词】英语教学 问题 策略

前言

随着我国经济的不断发展，对外贸易行业作为我国经济收入的重要组成成分，对我国的国际地位有着重要的影响。在我国经济改革进程不断深入的当代的社会中，英语作为世界通用的语言，是我国对外贸易行业中必备的语言能力之一。因此，在我国的基础教育学科中，英语成为了检验人才的重要的标准。初中的基础学科教学过程中，英语学科起到了培养学生对英语的兴趣与提高语言学习能力作用，但随着教育行业的产业化与教育体系的功利化，社会对英语科目的认知往往只停留在这考试分数上。在初中的教学工作中，教师往往还担任了学生中考的压力，因此，在高职英语教学的过程中，应试教学的理念大行其道，不仅严重损害了学生对英语这门科学的兴趣，同时也降低了英语学习能力在社会上的认知情况。基于这种情况，笔者将根据自身的工作经历，提出自己的观点，并借助相关的经验，提出解决问题的有效措施。下文中，笔者将从高职英语教学中现存的相关问题入手，探讨当下高职英语教育体系中的相关矛盾。

一、高职英语教学中存在的问题

1.在当下的英语教学流程中，教材作为教学过程中围绕的核心点被教师与学生反复使用，因此，在这个教学过程中，教材的优劣性对学生的学习质量而言，具有不可忽视的作用。同时，教材的完善与否也决定了教师的课堂质量。但在我们实际的英语课堂教学中，高职英语教师仅仅将教材上所要求的学习目标等知识生硬的灌输给学生，从而忽略了教材的参考性及发散性等特点。

2.英语教学方法过于单一枯燥。在高职英语教学课堂中，传统的教师使用的教学方法比较单一，总是以一种高高在上的讲授为主的方法，让学生来掌握学习知识，这样的教学方法不仅缺乏兴趣性、灵活性，学习效率不高，同时也不利于教师课堂教学经验积累和自身教学素质的发展。教师可以通过观察和体验，充分发挥学生的学习，形成有效的学习策略。针对初学生的阶段特征，英语知识本身的枯燥性，学生利用机械记忆很难理解这一特征，如果教师还是使用传统的教学方式，长期以往会引起学生的厌学心理，教师不妨可以将游戏教学法，作为一项提升英语教学效果的重要方法和途径。将游戏运用于语法教学中，不仅能有效地激发学生的兴趣，提升学生的创新能力，丰富学生的想象力，使学生能在游戏中获得成就感，从而更好地优化教学效果。

3.师生之间没有精准的角色定位。当前高职英语教学中还有一个最大的学习障碍，就是师生角色的错位，这不仅大大降低了课堂教学效果，同时也压制了初中生学习的积极性与思维的创造性。在学习的课堂，学生才应该是教学活动的主体，教学课堂效果的好坏是应该以学生学习效果的优劣做为主要评定指标，当前我们的教育体制，尤其鼓励学生进行自主发展、个性发展，倡导创造教学相长的教学氛围。

二、针对存在问题提出的解决策略

1.以生态观角度重新审视PAD课堂的实践意义。从当下校内的英语学习状态来看，英语学习的模式存在着诸多的弊端。PAD课堂的出现，对提高英语训练实践能力、减轻教师家教学负担具有重要的指导意义。从未来的英语教育行业发展趋势来看，PAD课堂模式将会成为新时代英语的主流教学概念。因此，在当下的教育环境下，从生态观的角度看待PAD课堂的实施，将其作为英语课堂改革的重要环节。只有这样，才能从真正意义上解决当下高职英语教学中的诸多问题。

2.优化教师队伍。对教育行业而言，教师作为行业中的技术产出类人员，对行业的整体情况都具有非常重要的推动作用。因此，优化教师队伍，对在当下提高高职英语教学质量的关键工作。对于一般的初中教学院校而言，教师对都面临着年龄老化，教育理念老旧的情况，校方可以从高校工作招聘的方面入手，通过不断更新队伍中的新鲜教师员工，来达到优化教师队伍的目的，此外，教师的持续学习与培训也是教师整体素质提高的决定因素之一，因此，学校应当定期地将国外先进的教育文化、教育理念引入，取其精华去其糟粕地进行批判地吸收，这将有效地提高教师队伍的整体综合素质。

三、结语

随着我国国际地位的不断上升，在未来，英语作为一门世界通用的语言，必将受到更加广泛的追求与认知。在本文中，笔者仅从自己的角度看到了當下高职英语的教学现况，提出了自己的一些看法。希望这篇文章能起到抛砖引玉的作用，引发读者更多的思考。

参考文献：

[1]贾虹.英语导练型网络写作教学模式的构建[J].美中外语， 2008（12）.

[2]周炳兰，刘晓琼.教师在计算机辅助英语写作中的十种角色[J].外语电化教学，2005（101）.

【基金项目】四川省教育厅人文社科重点项目（17SA0176）。

作者简介：邬东（1981-），女，四川遂宁人，四川职业技术学院副教授，硕士，研究方向：外国语言文学与教育。endprint