提高乡村小学生写作能力的策略

陈林根

（弋阳县邵畈学校，江西上饶 334400）

小学生开始学习认识汉字，或者是练习写字，而很多的小学教师往往忽略了对学生的创造性思维和写作能力的培养。大量的实践证明，教师如果想要培养学生的写作能力，就一定要在日常的教学活动中对小学作文教学进行创新。尤其是在乡村小学教学中，如果教师想要提升小学生的写作能力的话，就一定要改变传统的教育模式。但是由于教学条件的限制，教师大多都是按照考试要求来让学生进行写作，他们认为在日常的写作教学中，只有让学生在作文方面拿到高分才是最重要的。随着教育的不断改革和创新，在小学教学当中，教师还要着重于对小学生写作能力的培养。

一、创设情境激发兴趣

从目前的小学教育的现状来看，小学生大多是有目的地进行写作但是在这一过程中，教师可能会忽略学生作文中的情感，也就是让学生的写作是由自身的兴趣引起的。所以教师在日常的教学中，不能够只追求较高的分数，而要有意识地培养学生对于作文的兴趣。我个人认为，小学生的思想大多是天真烂漫的，他们对美好的事物有着天然的好奇心，所以教师在日常的小学教学中，可以采用创设情境的方式来增加学生对于作文的兴趣。另外，教师不妨将学生的实际生活与教学内容相联系，为学生创设良好的情境，从而让学生有写作的欲望。

二、作文内容多样化

在初级阶段，教师会采用教材当中的作文要求让学生来进行写作，而且大多数教师会通过对学生写作水平的点评来提升学生的写作能力，但是在高年级阶段，教师会对学生的作文水平提出更高的要求，这就要让学生的写作能力有所提高。但是在低年级的时候，教师没有很好地对学生的作文进行系统化的教学，所以，当小学生到了较高年级的时候，他们的写作水平还是停留在初级阶段。因此，教师在提升小学生的写作水平的教学之前，要想到一些比较合理的方式进行教学，尤其是在乡村教学当中，受到教学条件的限制。所以，学生想要提升自身的写作水平的话，教师就不能够直接借鉴前人的教学经验，而是要结合农村现阶段的实际教学状况，研究出有效的教学模式，从而提升学生的写作能力。所以在日常的教学中，教师要使学生的写作内容尽可能多样化，让他们能够积累大量的写作经验，从而提升自身的写作能力。教师也可以采用开放命题或者是半开放命题的模式，让学生在写作的时候自由发挥，从而激发学生在写作方面的创造性思维。教师还可以让学生根据材料来进行写作，从而让学生的写作能力有所提高，在作文方面取得良好的成绩。

例如，教师在日常的教学当中，可以在给学生布置作文的时候，利用多媒体为学生播放一段视频，或者是一段电影，让学生在观看完之后，根据自己的理解来写一篇作文。教师也可以让学生留心观察生活中的一些现象，用心体会生活中的情感，然后让学生以生活为主题写一篇作文，最后，让学生在课堂上朗读自己所写的作文，让其他的学生进行点评，投票选出他们最喜欢的作文，最后教师可以对作文的作者进行奖励，从而激发学生的写作欲望。教师采用这样的教学模式还能够让学生学会体会生活中的美好，让他们对生活充满热爱，从而在良好的生活环境中学习和成长。最主要的是教师可以让学生建立良好的学习和写作思维，从而有效地提升学生的写作水平。

三、培养多读多写习惯

在乡村小学，学生没有条件阅读更多的课外书来增加自身的阅读积累，但是苏轼曾言：“为学之道在厚积薄发。”小学生如果想要提升自身的写作能力，多读书就是十分必要的，而且只有有了一定的课外积累，他们在写作文的时候才能够引经据典，让自己的作文在考试中获得比较理想的分数。所以即使是在乡村小学，小学教师也要有意识地让学生进行课外阅读，从而提升他们的写作能力。正如古人所言：“读书破万卷，下笔如有神。”学生如果想要提升写作能力的话，就一定要进行大量积累，只有厚积，小学生才有可能写出真正的好文章。而且教师还可以培养学生自己修改作文的习惯，学生只有自己发现错误，才能够让写作水平有所提升。学生在阅读课外书籍的时候，还能够学习到那些优秀文章中的写作技巧，积累大量的名言警句，实现读写结合，从而真正做到有效地提高写作能力。在农村，大多数都是留守儿童，学生的父母在一年中很少有时间能够和孩子们在一起，所以说农村的小学生大多都缺少父母的关爱。而且小学生大多都是和爷爷奶奶在一起，爷爷奶奶的溺爱会让学生在课后不再花时间学习，所以，教师在这一方面要十分重视。

例如，教师可以在教学中设置一个学习角，让学生将自己家里的一些课外书拿到学习角来，相互借阅，让他们能够在不花钱的情况下读到更多的课外书。而且，如果学生带来的课外书数量不够的话，教师也可以利用班费来为班级买几本课外书，提供学生借阅，但是在书籍的选择方面，教师要严格把关，防止学生看到一些负能量的书籍。教师可以选择一些名人传记或者国内外的名著，让学生在积累了阅读量的同时还能够受到思想的熏陶，从而整体气质得到提升。在学生阅读完相关的书籍以后，教师应该要求学生进行记录，记录的内容可以包括这个时候自己的想法，也可以包括学生在阅读的过程中所想到的一些问题。在记录以后，学生还应该经常拿出来复习，通过这样的方式取得温故而知新的效果。这样，学生的学习才能够更加理想。

总而言之，教师在小学教学中如果想要激发学生对写作的兴趣，有效提升学生的写作水平，不妨采用一些创新型的教学模式，让学生在日常的积累中，获得大量的作文素材，从而让学生在长久的坚持中，知识得到不断扩充。尤其是在乡村小学的教学中，教师更要选择合适的教学方式来有效提升学生的写作能力，最后让学生在考试中能够取得比较理想的成绩。