高职院校体育教师在学生思想政治教育中的作用

孙宇

1. 高职院校学生思想政治教育的重要性

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题”。习近平在会见清华大学经济管理学院顾问委员会海外委员和中方企业家委员时指出：“教育就是要培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人，而不是旁观者和反对派”。由此可以看出，国家对高校思想政治工作的重视。高职院校是我国高等教育的重要组成部分，以培养在各行各业生产、建设、管理和服务基层工作的高技能人才为目标，同时要注重对学生文化素养、职业精神等方面的培养。

2. 高职院校学生的特点

近年来，由于生源数量逐年下降等原因，高职院校的招生模式也由统招向自主招生加注册入学加统招的方向转变，导致高职院校学生整体素质不高。当前高职院校的学生以97后为主体，多为独生子女，注重自我，个性张扬，缺乏集体荣誉感和担当意识。同时由于互联网及自媒体的发展，导致学生价值取向多元，对新鲜事物充满好奇，且缺乏正确判断，对是非标准把握不准。

3. 体育运动在学生思想政治教育中的作用

3.1 培养学生的爱国主义情感

随着我国综合国力的提升，人民生活水平的提高，民族自豪感、自信心和爱国主义情感也在不断提升。现象级电影《战狼2》获得众多好评，其中一点是因为它契合了当今大众对爱国主义情感的一种抒发。体育在培养青少年爱国主义情感方面具有得天独厚的优势，众多国际比赛都是以国家为单位参赛，每当国家队或个人在国际赛场上取得荣誉时，都能激发民众的爱国热情。即使中国男足在国际赛场屡次失利，但每次有国足的比赛，依然有大量的球迷以青少年为主，前往现场为国足呐喊助威，充分体现体育运动可以在激发学生爱国主义情感方面发挥强大作用。同时，中国体育事业涌现的众多名人，如：许海峰、郎平、姚明、刘翔、朱婷等，都是爱国主义教育的好素材，好榜样。

3.2 培养学生的奋发进取意识

当今社会，生活节奏快，竞争压力大，唯有不断奋发进取，才能不被社会淘汰。当代大学生是祖国的未来和希望，因此加强对学生奋发进取、顽强拼搏精神的培养是思想政治教育的一个重要任务。

体育不仅锻炼体能和教授技能，更重要的是能够培养学生的团队协作及耐挫能力。任何一名成功的运动员，无不是一部励志大片，都是在汗水和辛苦付出中不断成长，克服伤病和痛苦，在不断的失败中走向成功。通过开展体育活动，让学生在体育运动的对抗和竞争中体验胜负、荣辱以及与其他队员的协作配合能力，进一步强化学生奋发进取的精神。

3.3 培养学生的集体意识

人生来就是社会人，不可能脱离社会而存在。随着全球化的发展，人与人之间的联系更加密切。工作团队、工作小组是当今职场盛行的工作模式，团队协作能力、团队意识、集体意识和奉献精神成为职场人必备的素质。而当下高职学生多为独生子女，自我意识较强，集体观念淡薄，缺乏协作意识。因此，培养学生的集体主义意识和团结协作的能力同样是思想政治教育的重要任务。

体育运动的集体项目，像篮球、足球、排球，要求队员要有极高的团队意识和相互配合的能力。水平再高的明星球员，如果不能融入团队，也无法赢取比赛的胜利，唯有发挥团队优势，才能占据主动，进而赢得比赛。只有把个人融入到团队之中，才能超越个人的局限，发挥集体的强大作用。

4. 高职院校体育教师在学生思想政治教育中的作用

4.1 发挥体育教学对学生思想政治教育的重要作用

体育课是对学生进行思想政治教育的重要平台，尤其高职学生，虽然对学习主动性差，但大部分学生喜欢上体育课和参加各种体育活动。体育运动激烈的对抗，能够使人的优缺点充分体现出来，为有针对性的教育提供了有利条件和机会。

体育活动的项目较多，可以结合运动项目的特点，能够全面实现对学生思想品德和个性的培养和发展。如：田径可以培养顽强拼搏、吃苦耐劳的意志品质；球类等集体项目可以培养团结协作的集体意识；体操、武术等能有效培养学生的自控能力等。

通过对各项目裁判法的教学，可以强化学生的规则意识，进而对培养学生约束自己行为、遵纪守法、学会服从、遵守社会公德等方面有显著的效果。

4.2 高职体育教师在对学生思想政治教育方面具有重要优势

体育教师与学生接触的时间较多，对学生的直接影响也较大。除毕业班学生外，每位学生每天都要和体育活动打交道，进而和体育活动的组织者体育教师接触最多，像早锻炼、体育课、课外体育活动、体育社团、运动队训练、运动竞赛等，都有体育教师的参与。体育活动能够让学生身心得到放松，学生的思想状态也能够在师生的共同活动中展现出来。体育教师能够在一种轻松的氛围中，对学生进行帮助和开导，与严肃的说教相比，更能让学生接受。尤其在组织体育游戏或比赛时，体育教师能和学生一起参与其中，师生团结协作，相互配合，如果老师违反规则或失败了，也和学生一样受“惩罚”。从而让学生对体育教师有种平等、亲近的感觉，这种感觉是当下高职学生最需要的。一些学生跟其他老师接触不多，但跟体育老师却很亲近，并愿意跟体育老师沟通自己的思想，倾诉自己的心声。体育教师能够准确了解学生的思想动态及需求，进而能够有针对性地对学生进行引导教育。所以，体育教师在学生思想政治教育方面具有重要优势。

5. 高职院校体育教师对学生思想政治教育的具体措施

5.1 结合专业特色进行教育

根据高职院校人才培养的特点，以及各专业的特色，体育教师在组织教学时，可有针对性地开展素质练习和思想教育，如：针对空乘专业学生，可加强对其柔韧性、平衡性及形体的训练，通过素质拓展、团体项目、耐力跑等培养吃苦耐劳的精神、热情开朗的性格、团队协作的意识以及责任担当意识；针对工程信息等专业学生，可通过短跑、耐力跑、球类项目培养其爆发力、耐力、相互协助的意识及规则意识。同时可以通过课堂常规对学生进行教育，如：体育教师要求学生在上体育课时必须穿着运动装，从这一方面培养学生的行业意识，使其意识到做一行就要有做一行的样子。

5.2 运用典型事例进行教育

高职院校学生具有活波、好动、表现欲强的特点，尤其在体育课堂，课堂氛围轻松，学生的各种特点都能表现出来，如在进行团体项目时，一个同学违反规则，其所在小组的同学都要受到“惩罚”，在活动结束时，就可以以此事例，对学生进行教育，让学生意识到规则的重要性和团队的重要性。

在进行球类等项目教学时，可以以知名运动员的事例或当下正在举行的赛事为例，通过运动员的刻苦训练、顽强拼搏、不屈不挠的精神来教育学生，像朱婷从一个农村姑娘，通过自己的艰苦奋斗，一步步成长为国际巨星；像李宗伟虽屡次获得亚军，但从未轻言放弃。这些知名运动员都是青年一代的榜样，通过他们的事例教育学生更具有感染力和说服力。

5.3 通过课外体育进行教育

体育教师通过参与学生的早锻炼、体育社团活动及课外竞赛，可以融入到学生群体中，拉近与学生的距离，对学生的思想动态比较了解，对学生的需求也很清楚，体育教师可以通过组织体育竞赛，让学生参与活动的策划、组织、宣传与开展工作，可以培养学生的团队精神、担当意识和奉献精神，同时体育教师也可以通过言传身教，起到遵守规则、奋发进取、不抛弃、不放弃的榜样作用。

5.4 通过自媒体平台进行教育

随着互联网的发展，手机终端的普及，数字化校园的建设，网络已经成为学生学习、生活中不可缺少的一部分，在高职院校，一些网络课程也可以通过手机终端进行观看。同时，由于自媒体的快速发展，使学生对其依赖程度非常高，像微信、微博、QQ、公众号、网络直播等，每时每刻都有大量新鲜的信息推送给学生，容易吸引学生的注意力，让学生不停的刷手机，部分学生甚至在上课时刷手机。

作为体育教师，可以通过班级群、学生的QQ空间、朋友圈等及时关注学生的思想动态。一些学生在平时羞于表达，但在网络上可以畅所欲言，所以体育教师在班级群的发言中，积极引导学生，传递正能量，营造良好的群内氛围。

参考文献：

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