推动少数民族传统体育进入广西高校体育课堂的SWOT分析

湛育明

少数民族传统体育是人类体育文化的一个重要组成部分。综观世界各国、地区，都在为其形成自己国家民族的传统体育特色而努力，并以体育教学的的形式加以继承和弘扬。广西高校把我国优秀的民族传统体育引入课堂，使大学生在健身的同时接受民族传统文化教育，这不仅是继承与弘扬少数民族传统体育的需求，同时也是为广西少数民族传统体育事业发展奠定基础。

1. SWOT分析法

SWOT分析法又称为态势分析法，它是由哈佛商学院的 K· J·安德鲁斯教授提出的一种战略分析方法，其中S代表优势(Strengh)、 W代表劣势(Weakness)、 O代表机遇(Oppotunity)、 T代表威胁(Threat)。利用这种方法可以从中找出对自己有利且值得发扬的因素，以及对自己不利需要回避的因素，发现问题并找出解决办法，从而明确未来的发展方向。

2. 民族传统体育进入高校体育课堂的SWOT分析

2.1 优势(Strengh)

2.1.1 有一定群众基础优势

目前广西部分中小学开设少数民族传统体育课程且在中考体育项目也添加了一些少数民族传统体育项目，让青少年自小对少数民族的传统体育活动耳濡目染，加上每年农历“三月三”举办一些少数民族传统体育赛事及相当部分地、市、县举行的少数民族运动会，使更多青少年对少数民族体育都有着一定的认知、接受和参与，可见，少数民族传统体育运动在广西有着一定的群众基础。也为广西高校开展少数民族传统体育课堂教学与传承奠定了一定的基础。

2.1.2 场地器材的优势

广西许多优秀的民族传统体育项目相对与竞技体育而言，具有场地限制小，时空制约性低的特点，对场地器材的要求不太高，如珍珠球、毽球、抢花炮、板鞋竟速、抛绣球、舞龙、舞狮、跳竹竿等。这些项目在足球场内或随便一块空地都能开展教学且器材费用也不高。这些少数民族传统体育项目开展所需的体育场地器材在广西高校现有条件下均能开展。

2.1.3 师资资源优势

作为民族地区高校不但具有优秀的体育教师队伍，也不乏有一些长期接触传统体育文化的少数民族教师，而且他们普遍有着学历高、眼界开阔、教学经验丰富。在与民间传统体育传承者学习、交流的过程中，存在一定的语言优势，勿须克服文化差异的沟壑。这些优秀的体育教师只要稍加培训完全能胜任民族传统体育项目的教学和指导工作。少数民族传统体育在这些的优秀群体的引导下，其效果是显而易见的，更是其他方式无法所替代的。

2.2 劣势(Weakness)分析

2.2.1 少数民族传统体育教材开发缺乏系统性

目前，广西高校民族传统体育教材开发与建设相对滞后，在一些设有少数民族传统体育教学的广西高校除了武术外还没有一个相对统一标准的教材，所开展的民族传统体育课程主要是根据自己学校实际和师资状况安排自己确定，随意性较大，缺乏深度与广度，无法支撑大学生对民族传统体育运动技能和理论知识掌握的需求，制约了广西高校民族传统体育教学规范发展并会给广西高校民族传统体育课程的普及与发展制造了一定的障碍。

2.2.2 少数民族传统体育与现代体育融合度不够

少数民族传统体育主要是以健身性的游戏活动为主，缺乏一个较为科学、系统、成熟的理论体系的支撑。不利于大学课堂中将少数民族传统体育知识有针对性、规划性的传授给大学生。在一定程度上制约了少数民族传统体育进入广西高校体育课堂的体育课程教学体系。

2.2.3 营造大学校园少数民族体育文化氛围浓厚度不够

由于受西方现代竞技体育的影响，广西高校校园的体育文化建设中少数民族传统体育的元素偏少，高校鲜有相关体育社团组织、校运会比赛中少有地将有地方特色的少数民族传统体育项目列入其中，这将对少数民族传统体育文化在高校的开展起到阻碍作用，导致少数民族传统体育在广西高校学生中的认知度与参与率较低。

2.3 机遇(Oppotunity)

为全面贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记新时代中国特色社会主义思想，繁荣发展少数民族传统体育，国家体育总局与国家民委2018年1月印发了《关于进一步加强少数民族传统体育工作的指导意见》(以下称《意见》)，其中要求鼓励支持各类学校开展民族体育教学，培养输送更多的民族体育人才。这个政策的出台，充分说明政府加大了对发展民族传统体育支持力度，为民族传统体育进入大学课堂提供了强有力的保障。

2.4 威胁(Threats)

2.4.1 思想观念认识不足

广西高校许多体育管理者和教师认为，少数民族传统体育内容，多是民族民间的一些娱乐游戏，娱乐性过强。这些项目虽然在广西虽有一定的群众基础，但引进正规的大学体育课堂后能否具有竞技体育内容的功能、能否有效地增强大学生的身体素质并形成终身锻炼的目的，还心存疑虑。这是对少数民族传统体育的功能价值了解不足所致，将会直接影响到广西高校少数民族传统体育教学活动的开展。

2.4.2 受现代竞技体育的冲击

目前我国体育活动开展的主流大多被现代西方现代竞技体育所占据，不论从从竞技体育、社会体育还是学校体育，无不深受西方体育文化的影响。加之现代竞技体育有一套较为完善的理论体系支撑，使人们特别是大学生对现代竞技体育的价值认识更为深刻，这将对少数民族传统体育在广西高校的发展产生极大的影响。

3. 少数民族传统体育进入广西高校体育课堂的发展对策

3.1 提高对少数民族传统体育重要性的认识

广西高校体育管理者及体育教师应该意识到在西方现代竞技体育的影响下，高校对少数民族传统体育教育的流失，从保护传统文化遗产和发展校园体育文化的角度，应积极改善少数民族传统体育文化在高校体育教学中的比重，将少数民族传统体育教学与创造和谐校园体育文化、树立培养学生“终身体育”思想和传承我国优秀少数民族传统文化进行有机结合。为实现少数民族传统体育在高校体育中的传承与发展打下坚实基础。

3.2 建立和完善少数民族传统体育理论体系

作为少数民族地区的广西高校，一方面应该加大对少数民族传统体育研究的深度和广度，并使之有一个较为科学、系统的理论体系。另一方面，对少数民族体育在原有基础上进行创新。在保持民族、民间体育不失原创性、民族性、历史性的基础上，挖掘整理更多的适合广西高校开展的少数民族传统体育项目，使其循着形式优美、内容健康、具有一定竞技性、高趣味性、易操作和扩大参与面等方向进行改造与创新。

3.3 加大营造大学校园少数民传体育文化的氛围

为了进一步提高广西高校中少数民族传统体育的影响力，培育一个良好的少数民族传统体育文化环境。我们应该在校园中有目的规划和建立少数民族传统体育社团、在学校体育建设中组建专业的民族体育训练队、举办高校少数民族传统体育运动会、文化节、宣传日。在大学校园内从各个方面广泛的宣传少数民族传统体育文化，扩大其校园影响力。

3.4 加大对少数民族传统体育师资的培训力度

教师的业务能力和素养决定着少数民族传统体育项目教学传授的深度和广度。因此，一方面要加强自我学习，将所学成果与广大教师共享；另一方面要有针对性地安排教师进修培训，最大限度地提高其业务水平。进一步提升少数民族传统体育项目技能水平，以丰富少数民族传统体育课程，从而形成大学生热爱少数民族传统体育的良好氛围，为少数民族传统体育的传承与发展奠定坚实基础。

4. 结论

当今在西方竞技体育的冲击下，对我国少数民族传统体育的生存与发展带来巨大的挑战，基于此，运用现代管理学的“ SWOT”分析法从对少数民族传统体育在广西高校发展所面临的优势、劣势、机遇、威胁，进行深入分析，并出相应建议与对策，旨在为促进旨在为促进广西少数民族传统体育适应时代的发展提供一定的理论参考。