高校校园文化建设与学生能力培养的关系研究

朱虹 彭波

【摘要】高校校园文化是一种环境教育力，文化建设与学生能力培养息息相关，第二课堂育人体系在高校人才培养中更是发挥着不可替代的作用。文章通过分析当前高校文化建设存在的问题，依托第二课堂育人机制，从思想引领、创业创新、志愿实践等方面提出建议，助力青年学生成长成才，推进人才培养模式改革。

【关键词】高校校园文化；能力培养；关系

【基金项目】2017年徐州医科大学高等教育教改研究课题立项课题。

高校的校园文化作为一种环境教育力，对大学生的健康成长和能力培养有着积极的影响。国内外研究均表明，校园文化对学生自身的发展、对学生全面素质的提高具有实在的影响意义。但是看似丰富充实的大学生活，其目的是不明确的，且带有一种极大的盲目性和从众性；校园文化建设缺乏特色，学校难以利用特色校园文化培养具有特殊优势、特殊才能的学生；对培养学生的创新能力不够重视，未能激发学生的创造性思维，缺乏创新创业能力的培养。

第二课堂是第一课堂的有效补充和重要延伸，在高校人才培养过程中不可或缺。将第二课堂积极融入思想引领、组织建设、校园文化、课外创新、志愿服务、社会实践等各个方面，助力学生提升核心竞争力，加快学校教育教学改革和人才培养目标的实现。

一、大力实施第二课堂青春发展计划，有效延展共青团服务大局的工作手臂

贯彻落实高校思想政治工作会议精神，围绕人才培养的中心任务与“双一流”建设目标，创新第二课堂育人机制，推进学校人才培养模式改革。以高校共青团改革的牛鼻子工程——“第二课堂成绩单”建设为统揽，科学设计引领青年学生成长的服务体系，充分发挥共青团的育人功能。

（一）注重模式构建

制定符合学校特点与实际情况的“第二课堂”专门政策制度，加强项目体系、课程体系、师资队伍等方面的建设，实现“有学分、有制度、有平台，有保障机制、有课程体系、有师资队伍、有最终产品”的目标。

（二）注重结果运用

利用大数据提升第二课堂工作的科学性、有效性和针对性，对学生成长特点、职业生涯目标与第二课堂参与经历的匹配度等进行科学分析和指导，使“第二课堂成绩单”成为学校人才培养评估、学生综合素质评价的重要依据。

二、充分利用校园文化建設，有效培养提升学生的综合能力

（一）大力开展青马先锋行动，努力筑牢培养青年马克思主义者的坚实基础

以坚定青年理想信念为目标，切实解决青年的信仰、信念、信心、信任问题，引导广大青年永远跟党走将是长期的战略任务。

1.锻造青年学生理想信念。深入学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，不断深化“四进四信”“与信仰对话”“梦想公开课”“我的青春故事”等品牌活动，让青年学生在潜移默化中接受熏陶，形成鲜明的核心价值取向。

2.培养青年马克思主义者。认真总结和巩固大学生骨干培养的经验，大力推进以菁英人才学校为主要载体的“青年马克思主义者培养工程”，探索“校院班三级联动、百千万分层引领”的思想政治教育新格局。

3.培育优秀团员青年典型。开展团内各类评选、表彰和展示工作，大力选树挖掘青春榜样。集中宣传先进典型的优秀事迹，开展形式多样的分享活动，发挥榜样激励和引领作用。

（二）大力开展青创扬帆行动，谱写“创新创业创优”的青春之歌

紧密结合育人目标，完善创新人才培养机制，培育创新土壤，孵化创新果实。

1.加强制度建设。建立行之有效的激励政策保障制度，以共青团为核心组织有力指导，完善创新教育体系，利用第二课堂进行课程培训、实践训练、竞赛提升和成果孵化，不断提升学生的创新创业能力。充分发挥大学生科协的作用，开展“青创夏令营”“青苗培养计划”，构建“项目+导师+基地+基金”四位一体的培优模式，遴选培育优秀人才和项目。

2.完善竞赛体系。采用双赛并进机制，举办好以“挑战杯”“创青春”为龙头的创新创业竞赛。加强校园创新创业氛围营造，举办“挑战归来话挑战”分享会、“创赛归来话创业”座谈会，开展好大学生科技学术节等校园创新创业活动，加强创新创业类社团建设，激发学生参与的内生动力。对已经形成品牌效应的学科竞赛实行项目化建设管理，营造浓厚的学术文化氛围。

（三）大力开展青益护航行动，努力增强青年学生共享发展的获得感

共青团聚焦青年学生现实需求，在服务青年成长成才中勇于担当，以团所能，尽团全力，增强青年学生的组织认同感、权益保障感和发展受益感。

1.完善联系服务青年学生机制，让服务更有力度。依托“青年之声”平台构建学生权益维护机制，形成线上线下相结合的工作格局。

2.开展直接服务青年活动，让服务更有广度。以校党政领导与学生“面对面”“1+100”团干部直接联系青年等活动，精细化关心青年，精准化帮助青年。

（四）大力实施健康中国青春实践计划，充分释放青年建功立业的热情

社会实践是人才培养的重要环节，志愿服务是共青团的青春名片。充分发挥专业优势，汇聚青年学生力量，践行社会主义核心价值观，主动参与经济社会建设。

1.长效化开展社会实践活动。加强社会实践的统筹指导，坚持社会实践与专业建设相结合，与生涯发展相结合，与创新创业相结合，进一步创新模式，完善机制，建设基地，丰富载体，拓宽渠道，推进社会实践课程化、项目化和品牌化，形成特色的社会实践育人体系。力争加入中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团项目，鼓励青年学生积极投身西部计划和苏北计划，为国家教育事业和经济社会发展做出贡献。

2.常态化开展青年志愿服务。有序推进学生团员成为注册志愿者，加强大学生青年志愿者协会建设，规范志愿者培训课程。深入开展志愿服务主题月活动和各类专项志愿服务，做好大型赛会志愿服务。组织校级优秀青年志愿者、十佳志愿服务项目评选表彰，培育扶持具有学校特色示范型志愿服务项目和团队，积极打造国家级、省级青年志愿服务品牌项目。

【参考文献】

[1]左宁.校园文化建设与学生能力培养的提升[J].现代交际，2016（06）：189.

[2]徐炜，张阳.校园文化建设与高职院校学生关键能力培养之关系辩证[J].学校党建与思想教育，2016（20）：73-75.

[3]中共安徽大学委员会.营造良好育人环境全面提高大学生素质[J].高校理论战线，2001（02）：44-46.

[4]郭胜大，刘凤娟，瞿立新.高校校园文化建设与学生创新性思维形成的互动关系[J].职业技术教育，2012（26）：82-84.