结合高校少数民族学生特点做好教育管理工作的途径探析

尹建杰

(天津城建大学，天津 300384)

《国家中长期教育改革和发展纲要(2010—2020》中明确指出：加快民族教育事业发展，对于推动少数民族地区经济社会发展，促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，具有重大而深远的意义[1]。高校少数民族学生是少数民族的重要人才，高校对于少数民族学生的教育管理工作高度重视，不断加大各项投入，改善少数民族学生的学习及生活等条件。加强和改进高校少数民族学生的教育管理需要我们不断细化举措，提高少数民族学生的教育管理和服务水平，为高校事业发展营造民族团结的良好氛围。

一、高校少数民族学生的主要特点

(一)学习方面

与汉族地区相比较，我国少数民族地区的教育水平相对落后，基础教育薄弱，课程内容枯燥，师资力量不足[2]。这主要体现在一些少数民族学生的基础知识薄弱，且汉语水平比较低。虽然他们学习刻苦、求知欲强，但仍会出现课上跟不上节奏，课下学习效率低的现象，甚至会削弱学生学习的积极主动性。

(二)生活方面

由于一些少数民族地区的经济条件比较落后，家庭收入较低，少数民族学生与汉族学生相比困难生比例偏高。高昂的学费和生活费给家庭带来很大的经济负担，一些少数民族学生需要靠申请助学贷款来完成学业。

通过对高校中的实际情况分析，大多数少数民族的学生在交往中愿意同本民族的学生进行交往，进而形成了自己的交际圈[3]。由于语言差异、饮食习惯、宗教信仰等方面的不同，有时因为不能得到尊重和理解会引发矛盾和冲突，同时也容易出现自闭、孤独的心理。

(三)第二课堂方面

高校的第二课堂活动内容丰富多彩，充实业余生活的同时，也承担着对学生进行思想政治教育的重大任务：帮助学生坚定理想信念，树立正确的价值观。少数民族学生大多都能歌善舞、多才多艺，但是参加学校社团组织及活动的积极性并不是很高。

(四)就业方面

近年来，全国就业形势依然严峻，大学生就业率较低。少数民族学生在学校表现出较强的上进心和事业心，在思想上较为积极进步。但受专业学科、语言水平、民族风俗、宗教信仰等影响，与市场人才需求存在一定的差异，需要承受更大的就业压力。而且找工作的态度较被动，缺乏危机感和竞争意识。

二、做好高校少数民族学生教育管理工作的途径

语言文化、民族习俗、宗教信仰等往往成为教育管理工作者与少数民族学生之间沟通交流的主要障碍。我们需要顺应新时代发展需求，探索新的工作途径，做好对少数民族学生的教育管理工作。

(一)注重多种形式，加强学生思想教育

在思想政治教育过程中，应以尊重民族风俗、民族平等和人文关怀为前提，通过课堂讲授、新媒体宣传、线下宣讲等形式，对少数民族学生进行思想教育，培养其健康积极的民族意识，帮助树立正确的世界观、人生观和价值观，弘扬积极向上的精神文明传统，使个人理想转化为坚定不移地为我国社会主义现代化建设贡献力量的责任感和使命感。

(二)以党建带团建，充分发挥党员的先锋模范作用

为充分发挥党员同志的先锋模范作用，积极组织党员师生对少数民族学生开展“一对一”帮扶活动。定期与少数民族学生进行谈心谈话，使他们愿意敞开心扉，进一步了解学生的思想动态，及时发现问题、解决问题，深化情感教育。同时做好学生的心理健康教育工作，搭好联系的桥梁，帮助他们顺利完成学业，拉近少数民族学生与班级同学之间的相互理解和交流，更好的融入到班集体中。

(三)尊重民族文化，拓宽发展渠道

尊重少数民族学生的民族文化和生活习惯，加强对少数民族文化习俗的宣传，促进不同民族学生之间的了解和相互交流。通过线上线下相结合的形式，加强广大师生对于少数民族学生民族文化和生活习惯的认识，在少数民族的重大节日，及时送上节日的关怀和祝福。少数民族学生多才多艺，我们应为他们的发展提供平台，通过社团活动、社会实践、运动会、学校各种比赛等方式，结合少数民族学生自身的特点，鼓励少数民族学生参与到丰富多彩的活动中，在展现他们才华的同时达到各民族学生交流的目的，使他们感受到集体的温暖。

(四)加强就业指导，树立正确的就业观

如何改变少数民族学生的就业问题，是我们面临的又一挑战。需积极组织教师在入学阶段就对少数民族学生进行正确的就业指导，让学生密切地关注就业形势的变化，不断的调整自身的知识结构和知识深度，认清自己目前的定位和缺陷，做好未来的择业和就业，针对不同年级的少数民族学生积极开展心理辅导，提高心理素质，以积极健康的心态去解除就业困惑。使每一位少数民族学生都能找到属于自己的一份工作或者考上理想的院校。

(五)选树优秀学生典型，强化引领

高校少数民族学生中，在学习成绩、学生工作、兴趣特长等方面成绩优异的学生也有很多，我们应该更好地发挥他们的引领作用。坚持把培养优秀学生、发挥典型引领带动作用作为推动少数民族学生教育管理的重要抓手，宣扬少数民族学生中的先进典型。朋辈的引导、

榜样的力量、典型的带动，号召向他们进行学习，有效地激励少数民族学生勤奋学习，顽强拼搏，形成积极进取，学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气。

(六)遵循原则，促进学生管理

秉承平等的原则，在服务、管理和教育各民族学生上做到一视同仁，少数民族学生没有特殊身份，应与汉族学生的管理相一致。同时坚持工作灵活的原则，正视少数民族学生与汉族学生的差异性，在评奖评优、入党培养以及困难资助方面采取适当的倾斜和考虑。在宿舍管理方面，坚持各民族学生混合居住原则，促进各民族学生之间的团结。

三、结束语

高校少数民族学生教育管理工作是一项艰巨而具有挑战性的任

务，在今后开展工作的过程中我们应注意以下几点：1、重视专业知识的学习，提高自身政治理论水平和知识储备量，促进少数民族学生的全面发展；2、重视少数民族学生的思想政治教育和心理健康教育，加强学生的日常教育引导；3、充分利用活动载体，促进各民族学生的文化认同和融合。通过自身文化水平的提高，扎实业务基础，不断探索研究，切实提高对高校少数民族学生的教育管理水平。

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)年[M].北京：人民出版社，2010：33-34.

[2]吴静.浅谈高校少数民族学生管理[J].经营管理者，2012，11(8)：274.

[3]孟琪，张燕飞.新疆高校少数民族学生特点及管理工作探析[J].科技信息，2013，10(20)：23.