高职语文教材建设思考

杨泽慧

(宝鸡职业技术学院，陕西 宝鸡 721013)

教材是教师开展教学活动的前提和基础，是学生学习的重要物质载体，语文是学生学习生涯中必不可少的课程，承担着学生素质教育的责任和义务，尤其是在高职教育中，语文教学不仅能够培养学生的专业能力和职业技能，还能够提高学生综合素质，实现学生的全面发展。随着高职院校的崛起和发展，高职院校逐渐成为培养技术型人才的主要阵地，其教育质量问题受到了社会各界广泛的关注，为了进一步提高高职院校教育水平，加强高职业语文教材建设，发挥语文教学在培养学生综合素质的积极作用。

一、高职语文教材发展现状

高职语文教材是课堂教学的主要内容，随着教育体制的改革，国家教育部对高职语文教学提出了新的要求，即通过高职语文教学提高学生思想道德修养，而语文教材是高职语文教学的关键内容，为了将高职语文教学目标和教材内容相结合，教育部对高职语文教材内容进行了改编，使之更加符合高职教育的需求，然而由于建设时间较短，主要存在以下几方面的问题：

第一，高职语文教材内容落后。随着市场经济的快速发展，社会对人才的质量需求越来越高，高职院校作为人才培养的中心，其语文教材内容依旧沿用传统的编辑模式，严重脱离于时代发展，无法满足高职院校教学需求。

第二，高职语文教材难度高。高职院校是面向第二批次、第三批次的学生，学生整体素质和学习能力相对较差，语文表达能力和理解能力相对较差，目前高职语文教材内容经过改革后，依旧具有一定的难度，与学生学习能力相差甚远。

第三，高职语文教材实践性差。高职院校的教学目标是培养技术型人才，这就要求学生要具备较强的实践能力和操作能力，语文教学是高职院校的重点课程，然而现行的语文教材内容空洞，缺乏实用性，与高职教育目标相背离，这种教材模式下培养出的学生实践能力弱，难以适应社会工作岗位的需求。

二、高职院校教材建设途径探索

高职语文教学是培养学生素质教育的重要课程，为了发挥高职语文教学的积极作用，需要对落后的教材内容进行创新和改革，使其更加适应现代社会发展的需求，本文从以下几方面提出可高职语文教材建设的途径：

(一)在高职院校教材中融入素质教学

语文教学的主要目标是培养学生的文学素养，提高学生的语言和情感表达能力，这就要求语文教材内容要具有一定的文学性和趣味性，能够吸引学生的学习兴趣，让学生从语文教材中提升自身的文学素养。一方面在语文教材内容的选择上，既可以选择传统文化的精髓，如文言文、诗词等，也可以选择现当代著名的文学作品，以提高学生的知识层面；另一方面语文教材要密切结合高职院校的教学目标，从而提高学生的综合素质，促进学生全面发展。

(二)在高职语文教材中融入实践教学

高职院校是我国普通高等教育的重要组成部分，其教育目标是培养职业技术型人才，为此培养学生的实践能力和操作能力，是高职语文教学的主要职责和义务，针对当前语文教材中存在的内容空洞、实用性差等问题，需要进一步加强对高职语文教材的改革和创新。在高职语文教材中，编辑者可以结合具体的内容，添加大量的应用型习题，加强和巩固学生对知识点的学习和理解，培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力，从而有效提高学生实践能力。

(三)在高职语文教材建设中融入创新理念

由于高职院校主要偏向学生职业技能教学，以提高学生实践能力为教学目标，这就要求高职院校在培养学生专业知识和职业技能时，要注重学生创新意识和创新能力的培养，为我国培养优秀的技术型人才。随着时代的发展，创新已经成为竞争的核心理念，对此高职院校要结合时代发展的需要，将创新融入到语文教材中，有意识的引导学生树立创新理念，一方面在语文教材主题选择上，要选取具有时代代表性的题材，将社会主义核心价值观渗透到教材中，在潜移默化中培养学生正确的人生观和价值观，促进学生健康成长；另一方面在语文教材内容上，选择具有创新意识和理念的课文，为教师进行创新性教学提供丰富的素材；最后在高职语文教学方法上，教师要改变传统的教学理念，将现代教学思想和方法有意识的运用到课堂教学中，加强和学生的互动交流，为学生提供大量的实学习机会，激发学生语文学习的积极性和自主性。

三、结束语

综上所述，语文教材在高职院系素质教育中发挥着不可替代的作用，教材的质量和内容对高职院校教学水平有着重要的影响力，加强语文教材建设，是现阶段高职院校教学改革的中心环节，为此本文结合当前高职语文教材中存在的弊端，对高职语文教材建设进行深入思考和探索，从模块划分、技能加强及创新培养等方面，对高职语文教材进行改革，使其更加符合高职学生学习需求，实现学生综合素质的提升。

[1]管萱，王燕.五年制高职语文教材建设研究综述[J].现代阅读(教育版)，2013(03).

[2]王慧敏.新课标理念下五年制高职语文课程教材建设初探[J].四川职业技术学院学报，2010(04).