提升公安专业大学生职业道德水平路径探析*

王 隽

(西北政法大学，陕西 西安 710122)

高校公安专业肩负着为公安系统培养人才的重任，能否培养出合格的人民警察，直接关系到今后公安队伍工作的成效，更关系到人民能否安居乐业，社会能否和谐稳定。也正是基于此，培养出思想政治素质过硬、专业实践能力够强的公安人才正是高校公安专业所追求的培养目标，其中职业道德教育是学校思想道德教育的重要组成部分，作为培养预备警官的公安专业，更应在思想道德教育中加强职业道德教育工作。

一、提升公安专业大学生职业道德水平的必要性

(一)高等教育落实“立德树人”根本任务的要求

习总书记曾强调，加强和改进高校思想政治工作，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿到教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。由此可见，立德树人是高等教育的根本任务，高等院校不仅要注重培养学生的专业知识和技能，更要有注重学生道德素养的提升，公安专业因其未来工作的特殊性，必然要求更高的职业道德素质，否则，反倒会影响公安行业的形象，影响党和政府的形象，甚至影响到国家政权的稳固。

(二)学习贯彻“习总书记会见全国公安系统英雄模范立功集体表彰大会代表时的重要讲话精神”的要求

“四句话、十六字”不仅仅是党中央对公安队伍建设的基本要求，将该要求同高校公安专业人才培养结合起来，就是要致力于培养具备对党忠诚的政治灵魂、服务人民的宗旨意识、执法公正的价值取向和纪律严明的职业作风的应用型公安专门人才，该目标的达成必然需要坚定的政治信仰和过硬的职业道德素质为支撑。

二、现阶段职业道德教育存在的问题

(一)大学生本身存在道德失范现象

1.理想信念模糊甚至缺失。大学生尚处于世界观、人生观、价值观尚未成型的时期，受到社会不良风气及网络上极端言论的影响，部分学生出现了享乐主义、拜金主义、奢靡主义、极端个人主义等现象，他们所追求的并不是“立警为公，执法为民”或者“全心全意为人民服务”的价值观，而是把金钱、地位、权利放在了自身追求目标的首位，他们追求的不是真善美，而是奢靡享乐。

2.入警动机不单纯。入警动机会影响学生在校期间的学习状况和价值追求，也会影响其在工作后的工作态度和工作效率，但纵观当今学生，部分学生选择公安专业是因分数所限、父母所迫，并非自己的真实意愿表达；部分学生是为了追求毕业后可以有一份稳定且体面的工作；部分学生则是为了走仕途，希望通过该途径，能更快的达到自己的目标。这些入警的动机，如果不加以积极引导，在未来走上工作岗位之后，难免会出现给公安队伍抹黑的行为。

3.责任意识淡薄，不敢担当。公安专业的大学生区别于其他专业大学生的是肩负着作为警察将要承担的服务人民、维护秩序的社会责任。作为一名未来的公安人才，应该有心怀祖国、心怀人民的意识，有勇于担当的精神，但是现状却令人担忧。部分学生理想信念淡薄，只注重权力，不讲义务；遇到问题时，习惯性逃避责任，不敢承担；接受任务时，小事不愿做，大事做不了；涉及发展时，仅看重个人得失，不曾想到社会贡献。

(二)学校存在重专业课教育，轻职业道德教育的现状

1.学校职业道德教育课程内容设置单一

从当下学校的课程设置来看，没有单独开设公安专业职业道德课，通常是依附于思想政治教育课中的某个章节，在课堂上往往单纯的论道德，并没有把道德教育同公安专业相结合，也没有同哲学、法学、伦理学等学科教育紧密联系在一起，对传统道德教育精髓的批判继承和对国外道德教育成果的吸收借鉴都不够。

2.学校职业道德教育课程授课形式单一

从课堂的授课形式来看，公安专业职业道德教育应用最普遍的教育形式是直接说教和案例教学，但学生在没有参加工作，没有到相关公安部门进行实习前，其身份只能是一个普通学生，单纯的坐在教室听课，对于老师所讲的很多道德需求并不能感同身受，这种间接经验的获得也很难使学生将所学所悟内化于心以至产生共鸣，结果更多的是沦为了考试的工具。也是受课堂有限性的限制，在课后，学生是否能真正践行所学的职业道德，老师也是鞭长莫及。

三、加强公安专业大学生职业道德教育路径分析

(一)以直接教育为核心，充分利用思想政治教育课主渠道

1.设置公安专业职业道德教育专项课程。一方面，整合现有思想政治教育课程，在伦理课、形势政策课等相关课程中，及时融入公安工作的优秀文化和最新发展成果，紧贴公安工作实际和行业就业形势，制定出专门针对公安专业学生的职业道德学习读本。另一方面，积极发挥思想政治教育课堂的主渠道作用，把爱国主义教育、社会主义核心价值体系教育、法律教育与专业课程教育有机统一起来，推进学校职业道德教育向纵深发展。

2.紧抓网络思政新途径，拓展教育途径。随着信息技术的不断发展，网络已经成为大学生学习和生活中必不可少的组成部分。思政教育则应紧抓这一潮流，将对学生的思想道德影响渗透到日常中，通过设立校园网络信息管理平台、微博、微信公众号等学生易于接受的方式，将当前国家的政策精神、社会热点难点问题，发布和推送有针对性、理论性、时效性、趣味性的警察职业道德教育相关内容，让大学生充分了解警察职业的社会意义和个人价值，从而逐渐树立坚定的职业理想，将警察职业道德要求内化于心、外化于行。

(二)以间接教育为推手，扎实落实“第二课堂”积极效用

1.加强校园文化建设，深化职业道德教育成果。首先，营造良好的校园风气，通过对公安专业学生的警务化管理，让学生养成良好的作风习惯和文明的举止行为，从而营造出充满秩序却又不失活力的校园环境。其次，根据公安专业职业性质及其职责使命的特殊性可知，警察文化具有鲜明的英雄文化特质。因此，应及时抓住青年学生三观形成的关键时期，把崇尚、学习公安英模作为校园文化建设的重要内容和教育特色加以强化。最后，丰富校园文化的形式，充分发挥校团委、学生会和学生社团的积极作用，创造丰富多彩的警院文化。以我院为例，连续多年开展“少年警时”、“星火警程”等公安主题的迎新晚会；学生刊物《西部警苑》创刊13年来，通过“时事警风”、“中华警魂”等特色栏目，宣传国家警务活动动态与知名警察事例。这些贴近公安事务的活动，为学生角色转换、生成从警情感等方面均提供了较大帮助。

2.注重实践教育，将职业道德学习成果外化于行。鼓励学生多参与各种有意义的社会实践和专业实习活动，学生可以通过社团、社区等途径参与多种多样的公益活动，并通过活动不断提高自身的组织和沟通能力，同时，公安专业的学生在毕业之前有许多机会接触到公安工作，如参加各类大型活动的安保工作，到公安、司法、检察部门等相关单位进行专业实习等。也正是通过这些活动，可以检验学生是否能够具备基本的职业道德品质，如是否服从命令遵守纪律，是否表现出正义、勇敢、文明等，从而使学生更直接的体会到未来工作中自身需要具备哪些职业品质，对照单位中优秀的前辈，自身还缺乏哪些基本的职业道德素质，从而更好的确定自身的努力方向，更进一步的凝聚起全体师生为人民公安事业共同奋斗的理想追求和磅礴力量。

参考文献：

[1]白月娇.新形势下公安院校警察职业道德教育问题与策略[N].山西警察学院学报，2017.04.

[2]蒋科.公安院校警察职业道德教育策略研究[N].开封教育学院学报，2015.12.