德育教育中优化学生心理品质的具体措施

都静丽

(晋城技师学院，山西　晋城　048000)

学生的品德与他们的心理健康有着非常密切的关系，健康的性格是形成先进思想、优秀品德的基础和组成部分，优化学生心理品质是一项重要工作。而目前我国的学校在这方面的建设不够完善，甚至有些学校根本没有心理健康教育的理念。在德育教育中优化学生心理品质成为一项亟待解决的任务。

一、德育教育中心理品质教育的重要性

国家卫生计生委、中宣部等部门联合印发的《关于加强心理健康服务的指导意见》中强调了全面开展心理健康促进与教育，促进学生身心可持续发展的重要意义；所以学生心理品质的提高是德育教育的一个重要方面。

当今的社会氛围使得许多学校和家长一味地追求学生的成绩，使成绩成为评判学生的唯一标准，而忽视了学生的身心健康，导致许多悲剧发生，因此必须借助德育教育来优化学生心理素质，塑造学生良好的心理品质，实现素质教育。

二、影响学生心理品质的因素

(一)学校因素

学校作为学生们日常学习活动的场所，学生们每天大部分时间都是在学校，尤其是寄宿制学校，所以学校影响对学生是十分重要的。但目前我国学校的德育教育并不完善，优化心理品质的教育建设更是参差不齐，部分地区甚至根本没有相关的课程或者活动。学校过于注重成绩及升学率，导致近两年学生心理问题频发，有关调查表明，有心理和行为问题的初中生约为15%，高中生约为19%，大学生约为25%。教学方式的不当对学生心理品质有着直接影响。

(二)家庭因素

除了学校的影响，另一个对学生心理品质有着重要作用的就是家庭。家庭是否和睦，与家长的沟通是否及时都对学生形成良好的心理素质有着至关重要的作用。家长的思想道德品质、精神面貌、文化素质等都影响着学生，尤其是对中小学学生来说，还没有足够的独立思考判断的能力，家长的榜样作用不可忽视。

(三)社会因素

社会氛围也会影响学生心理品质，许多学生的心理问题是由影视剧、周边社会氛围造成的，比如2007年，15岁少年周某模仿电视剧《红问号》对两名女生强行实施了奸淫，最后被判处有期徒刑3年零6个月。还有一些学生会在网吧里与“社会青年”交往，渐渐忽视学业，走上歧途。社会上信息的良莠不齐，是导致学生心理品质低下的一个原因。

三、德育教育中优化学生心理品质的具体措施

(一)学校开设相关心理品质教育课程

在学校开设心理品质教育课程是优化学生心理品质的重要举措，开设有关课程不仅能够帮助学生学习心理知识，也可以让学生了解心理问题的有关表现，帮助学生预防心理问题，或者在有心理问题出现时不会无所适从。开设课程一定要注意趣味性与知识性的结合，心理课程不同于传统课程，不能以教师讲授为主，这样会显得枯燥无味，降低学生学习的积极性，一定要增加课堂互动，加入趣味活动。教学内容的设计要从学生实际需求出发，最终帮助学生优化心理品质，排解焦虑、烦恼情绪，提高心理健康水平。

(二)建立心理辅导室

为了更好的进行心理品质教育，除了开设课程以外，还需要建立心理辅导室。学生会有许多关于学习、生活的烦恼。可能不愿与家长诉说，而同龄人又无法帮助解决，这时候就需要心理辅导室了。心理辅导室应致力于倾听、排解学生的烦恼，要做好保密工作。

(三)加强心理健康教育教师队伍建设

许多老师还缺少相关的专业知识，学校里的心理健康课程由班主任或者其他任课老师替代，这对于学生心理教育来说是十分不利的。学校应该招聘专业的心理老师来为学生授课。而在提高教师专业素养的同时，要注重对教师的培训，教师不仅仅需要教授学生关于心理健康的知识，还要能够活用知识解决学生心理问题。而且要提高教师心理素质，教师作为学生的引领者和培育者，对学生的成长起着至关重要的作用，而心理老师更是如此，在管理学生心理健康的同时，务必自己先有良好的心理品质。

(四)德育与心理教育的结合

学校德育与心理教育应该是相互结合、相互渗透、不可分割的整体，必须协同发展；道德教育是教育的前提，心理品质的提升是道德教育中的重要内容，有着良好心理品质的学生，也会拥有优良的道德品质。所以在发展德育的同时，加强心理教育，让两者齐头并进。

(五)加强与家长的沟通，相互配合

教育永远离不开学校和家庭，德育中心理品质教育必须要结合家庭教育，与学校密切配合。老师要及时地与家长沟通，关注学生身心健康，帮助学生解决心理问题，共同促进学生的心理健康和德育素质全面发展。还要做好家长工作，由于许多家长文化水平不高，所以学校可以定期举办家长交流会，让家长提高对孩子身心健康的关注。

四、结语

总之，心理健康教育对于学生的发展有着重要的影响，而目前该我国大部分学校该建设还不够完善，需要从各个方面入手，加紧在德育中优化学生心理品质，开创积极健康向上的新时代校园，培养出身心健康优秀人才。