中职语文教学中创新教育理念的实施

李小艳

(山西吕梁经济管理学校，山西　吕梁　033000)

现阶段，创新能力的高低已经成为衡量社会人才的一个标准，创新能力已成为对教育的一个新挑战，开展创新教育除了对教师的教学水平提出了新的要求以外，还要求教师要不断的学习，促使自身素质的提升，进而开展有效的教学活动，使教学质量有所提高。创新教育在中专语文教学方面特别重要，能够将培养传统的专业技术型人才转变为培养创新型人才，培养语文创新能力较高的人才。

一、以人为本，培养学生的创新意识

当前我国大部分中职院校的学生由于长期处于应试教学模式，导致学生在学习的过程中，逐渐形成了定向思维的方式，造成学生的潜在创新意识被紧紧束缚。例如教师让学生写一篇作文，学生就会按照教师讲述的写作方式进行写作练习，练习的内容起承转合，不偏不倚，学生不敢越雷池半步，时间久了，导致学生逐渐养成了被动式教学方式。所以，语文教师需要打破学生的被动学习模式，从新挖掘出学生的创新潜力，培养出学生的创新意识。当前，新课标教育标准要求以人为本，学校的教学活动需要围绕学生进行开展，教师需要进行自我角色的淡化，让学生成为课堂的主人，教师需要在课堂上突出学生的地位，这种以学生为主体的教学方式能够改变教师传统教育的观念。另外，教师还需要在教学内容上、教学模式上进一步落实，使用正确的教学观念进行指导语文教学实践，让学生在语文教学实践中感受到进步，提升自己的能力。此外，语文教师在教学过程中，还需要时刻关注学生的身心发展和智力发展、情感发展等，切实落实学生的教学，注重“以人为本”的教学思路，提高学生的创新意识和创新能力。

二、突出语文教学内容的实用性

中职语文教学与传统语文教学存在较大差异，教学不能够按照过去的教学方式向学生进行大量知识的讲述，教学需要引领学生将语文知识带进生活中，落实语文知识的实用性。另外，我国大部分中职学生认为只要掌握好自己的专业技能知识就可以了，像语文这种文化课可学可不学，这种思想会让学生认为语文没有任何用处。所以，语文教师需要进行反思，需要通过语文教学让学生感受到语文的实用性，体现出语文的学习价值。语文教学在进行日常教学的时候，需要将语文知识与实践联系在一起，让学生端正学习语文的态度，重新認识到语文的教学特点，让学生将语文知识运用到日常生活中，学会学以致用。

三、教师需要不断创新教学方式

语文教师的教学方式能够有效的联系教师和学生的关系，教师能够帮助学生掌握新的知识，学生能够从教师的课程教学中吸取经验。当前，我国学生的教学教材内容在不断发生着变化，教师的教学方式会随着教育的改革而发生变化。所以，教师需要不断提升自己的专业技能知识，不断创新自己的教学方式，保证课堂教学的多样化，通过模拟教学的方式让中职院校的学生对语文产生学习兴趣。另外，语文教师还需要改善传统教学的方式，例如老师说，学生听，这种教学方式很难让学生真正的投入的语文课堂学习中，而且还会导致部分学生产生厌学的心理。正是基于这种教学模式，我国中职院校的教学需要进行教学模式的创新，根据学生的实际学习状况，提升学生对语文课程的兴趣，通过互动教学来提高教师与学生的互动性，让学生更全面的投入到教学中。另外，语文教师还可以通过小组分配，让学生全部参与到语文教学活动中，让学生的思想产生碰撞，让学生在碰撞中收获更多新的知识理念。教师还可以通过新媒体教学模式，使用新的科技教学方式，吸引学生的注意力，让学生对学习产生兴趣，并将一些重点、难点的题目展示给学生，以便于学生能够快速理解，掌握新的知识。

四、注重提升学生的语文综合能力

随着课程的改革发展，学校不再是盲目的教学，而是有目的性的培养学生的专业知识技能学习，重点培养全面发展的人才。所以，语文学科培养目标是以提高学生的语文综合能力教学为目的，让学生学习新的知识，提升学生的自身能力，以此满足学生的全方面学习培养。当前，我国语文综合能力主要指“道德、才能、学识、胆量、情感”，语文教师需要树立学生正确的人生观和价值观，让学生通过语文的学习，树立正确的方向，避免学生误入歧途。同时，教师还需要引导学生大胆的将学习的内容展示出来，敢说敢写，不怕出错，善于改正。通过学习语文培养出学生的情感，让学生在语文中不断提升自己的综合素质。

五、总结

中职语文教学是一项艰巨的教学工作，语文教师肩负着重大的责任。所以，语文教师需要改变传统教育模式，通过创新教育来引导学生学习，让学生对语文产生兴趣，以此来提升学生的语文能力。随着我国经济的快速发展，我国职业院校需要注重培养创新型人才，只有进行教学改革，实现教学创新，才能够为国家和社会培养出更多的复合型人才。所以，中职院校的语文教育实践必须实现创新，引领学生参与到教学实践中来，让学生和教师形成互动，提高职业院校语文教学的整体水平。