新媒体视野下高校思想政治教育研究

蔡金杰　武娜娜

(河北师范大学马克思主义学院，河北　石家庄　050024)

随着大数据时代的到来，微信、微博、E-mail以及腾讯QQ等各种新媒体凭借自身特有的优势，成为高校大学生交流的一种中介方式。新媒体作为思想政治教育传播的一种载体，在促进思想政治教育传播方面起着重要作用，但新媒体自身的特性也对大学生思想政治教育工作产生一些负面效应。如何有效减少新媒体对高校思想政治教育工作的负面影响，是一个值得高校思政工作者所深思的问题。

一、新媒体视域下大学生思想政治教育工作新挑战

随着“互联网+”战略的推进，中国网络普及率逐年增长。根据中国互联网络信息中心(CNNIC)近日发布第41次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2017年12月，我国网民规模达7.72亿，全年共计新增网民4074万人。互联网普及率为55.8%，较2016年底提升2.6个百分点，其中20-29岁年龄段的网民占比最高，达30.0%①，可见青年大学生是新媒体使用的主要组成部分。但在新媒体的影响下，高校大学生的思想政治教育工作面临一系列问题。

(一)新媒体易造成高校大学生的多元价值观

新媒体作为一种全新的思想政治教育载体形式，在传播思想政治教育内容方面发挥着重要作用。但新媒体的虚拟性和无障碍性对于大学生的价值观和认知方面产生不利影响。在国家大力提倡改革开放的时代背景下，各种价值观交错涌现在大学生的面前，尤其是西方主流价值观念的影响。青年大学生的好奇心较强，分辨是非的能力较弱。他们在接受新知识，开阔视野的同时，也间接的受到了西方各种价值观的影响。近些年来，造成大学生价值观冲突的主要因素是西方的影视剧的无形渗透，尤其以美国为主，在影片中向学生传递个人主义和普世价值的思想。通过这种形式，使高校大学生潜移默化的接受西方思想，从而造成已有价值观和社会主流思想向冲突的现象。这在一定程度上影响学生接受思想政治教育的程度。

(二)新媒体易削弱思想政治教育的实际效果

新媒体在传播信息方面呈现分散化的特点，没有对信息是否真实进行严格的审查和管制，从而造成谣言飞速传播，这就加大的政府控制信息的难度。在传统思想政治教育模式下，教育信息的传授是经过层层筛选，符合社会主流思想的相关知识，教育者对这个教育过程具有绝对的可控性。在新媒体环境下，学生获取信息途径呈现多样化，各种错综复杂、良莠不齐的信息影响着学生的价值观的形成。尤其现在各种商业广告随处可见、有的虚假信息已经触碰社会道德和法律的底线等等。这些都在一定程度上影响着人们的观念和价值判断，对实现思想政治教育预期效果产生阻碍作用。在倡导社会主义核心价值的主流思想的背景下，各种不同的思想观念不断涌现严重影响着思想政治教育的效果和功能的正常开展。

(三)新媒体易影响高校大学生的身心健康

在网络迅速发展的环境下，新媒体成为大学生生活中必不可少的一部分，在促进信息交流的过程中，必然造成一些问题。英语“SMOMBIE”一词的出现就是最好的例子。“SMOMBIE”一词根源于“SMARTPHONE ZOMBIE”，意为“低头族”。可见，学生们已经成为手机重度依赖者，沉迷虚拟世界，无法自控。这对大学生的身心健康造成严重影响。一方面，他们过度沉迷虚拟世界，容易造成人性冷漠，或者自闭和抑郁问题的出现，甚至与社会严重脱节，无法适应社会时代发展的需要；另一方面，学生长期使用手机和电脑，在一定程度上会对学生的视力造成损伤，同时生活作息不规律，学生的身体健康受到严重影响。甚至部分学生深陷网络的骗局之中，无法自拔，如愈演愈烈的网络贷款和网络诈骗等等。这都对于思想政治教育工作的开展产生不利影响。

二、新媒体视域下大学生思想政治教育工作新机遇

“新媒体”是相对于传统的报纸、期刊等“旧媒体”形式而言的。新媒体作为一种全新的形式，在教育方面的优势具有以下特点：开放共享、高校便捷、内容丰富、形式多样、互动性强，主体平等。数字化的新媒体形式为人们带来一场教育学习领域的变革，极大的促进了思想政治教育理念和思想的传播。

(一)新媒体为思想政治教育提供了全新的教育平台

新媒体的快速发展是以信息技术的提高为基础，通过互联网、电视与手机网络的交流与互动，使得信息的传递呈现跨地区、跨民族的特点。作为新时代的青年一代，热衷于接受新鲜事物。我们可以利用新媒体，将思想政治教育与新媒体有效结合，建构思想政治教育新的宣传平台，如微信公众号、微博账号、高校主题网站等，及时将最新的思想政治教育信息传递给广大学生。通过这些喜闻乐见的新媒体形式，使思想政治教育的内容传授超出课堂之外，走向学生的实际生活，为思想政治教育的传播提供广阔的信息资源共享平台。

(二)新媒体提高思想政治教育的实效性

新媒体传播信息的便捷性和讯速性，使得思想政治教育内容的辐射渗透性大大加强。传统教育模式实效性差的主要原因是学生主动参与性不强，主动性未得到发挥。新媒体的发展极大的弥补了受教育者缺乏主动性这一缺点。在新媒体换环境下，学生可以通过微博、微信公众号等新媒体形式及时了解社会热点问题、熟悉党和国家发布的大政方针以及不同国家的思想观念、文化风俗等。如利用新媒体为重病人员筹集资金、寻找失踪儿童以及在网上帮助果农卖掉过剩水果等，这些都使得大爱思想广泛传播以及民族凝聚力和爱国主义的传播等都彰显着新媒体的强大功能。新媒体的高效便捷性不仅为高校思想政治教育的传播提供了最新的思想观念，而且扩大了受教育者的范围，提高了最新教育信息的传播速度。新媒体的发展满足了学生的求知欲和自身个性发展的需要，增强学生接受知识的主动性，极大地提高了思想政治教育的实效性。

(三)新媒体提高高校大学生的主体性

传统教学模式注重以教师为中心，忽视学生的主体性，学生仅仅成为一种被动接受知识的“储存袋”。新媒体的出现极大弥补这一点不足。在各种新媒体使用过程中，除了极少数部分信息是由专职老师提供之外，其余大部分信息都是有广大学生所提供，学生们可以在微信、微博等新媒体平台发表自己的看法主张，也可以就某一问题展开讨论，便于信息的接受。从思想政治教育的角度而言，学生在接受教师们所传授的教育内容时是教育客体，但学生自己在与人交流时，发表观点并就某一观点讨论时，已经成为教育信息传播的主体，在讨论观点时加深对于知识的理解。这种新媒体教育的方式使学生的主体性逐渐彰显。新媒体的互动性，便于提高思想政治教育受教育者的主体性，使学生主动接受教育内容，进而培养学习思想观点、知识的兴趣，从而改善思想政治课的课堂氛围，提高高校思想政治教育课的实效性。

三、新媒体视域下大学生思想政治教育工作新创新

面对新媒体对思想政治教育工作所带来的各种挑战，国家主席习近平在一些重要讲话中，明确表示加强高校思想政治教育工作的重要性。高校思想政治教育要顺应新媒体时代的发展，利用新媒体宣传社会主流思想，重掌舆论阵地，强化大学生的思想政治教育工作。

(一)加强高校新媒体运营建设，构建完善的思想政治教育媒介平台

由于网络的迅猛发展，新媒体已经成为一个新的思想政治斗争阵地。因此，高校必须顺应时代发展潮流，积极利用新媒体，为思想政治教育构建教育平台。高校必须建立专门的思想政治教育主题网站。在网站内容的选择上要贴近学生的实际生活，及时解答学生的各种思想问题，改变传统的“灌输教育”思想，将教育教学内容融入学生实际生活，注重学生的生活导向作用。同时，高校还可以在网站上发布一些具有感召力的文章和栏目，如“党史上的今天”、《经典永流传》、《中国诗词大会》等栏目和文章，唤起学生的爱国精神和对中华优秀传统文化的认同感。此外，微博也是构建思想政治教育媒介的重要平台。微博成为学生接触信息，表达自我的重要渠道，利用这一特点，高校可以开通教授微博直播教学。他们不仅是学生人生的导师，更是学术研究的引路人。老师通过微博可以和学生交流自己的教学经验、思想政治工作经验、课题研究等。由于微博这种新媒体的开放性，使得思想政治教育对象面向全体学生，拓展思想政治课教学内容。新媒体交流平台的有利使用，扩大了受教育者的范围，为提高全民族的思想政治教育奠定基础。

(二)加强校园文化建设，营造良好的环境接受氛围

营造积极健康的校园文化氛围，形成良好的校风、学风和教风，发挥校园文化的育人功能。营造良好的思想政治教育接受环境的必要条件就是组织开展多种校园活动。通过开展学术类、体育类等活动，将思想政治教育信息寓于各种活动之中，从而将德育、体育和智育有机结合，提升学生对于思想政治教育信息的接受程度，培养符合时代发展要求的合格青年。如校园广播每天广播最新的新闻热点，便于学生了解国家大事；根据最新的国际会议和国家会议，各社团举办相应的知识竞赛，如“两会知识竞赛”和“博鳌论坛知识竞赛”等等；高校党组织和共青团组织发挥舆论导向作用，利用校报、网站强化对学生正确行为和思想的引导，同时组织学生观看《厉害了，我的国》、《建军大业》等影片，增强学生的民族认同感和爱国主义精神。在此基础上，更好的开展思想政治教育。将思想政治教育内容寓于校园文化之中，使学生潜移默化的接受教育内容，将教育内容内化于心外化于行，提高思想政治教育的实效性。

(三)整合新媒体资源，提升思想政治教育载体的功能

新媒体传授信息的即时性和渗透性大大增强了高校思想政治教育载体的工作效率。高校传统思想政治教育理论课往往由于时间、空间和信息滞后的限制，存在传授不到位现象发生，致使学生错过接受教育信息的最佳时机。由于大学生对于新媒体的频繁使用，高校有关部门可以有效地整合新媒体的各种资源，最大限度的发挥思想政治教育载体的作用。高校可以将最新的教育信息发布在相关微信公众号上，学生可以就某一热点话题进行讨论。除此之外，思政课教师可以通过网上开展“慕课”和“微课”的形式，向学生就某一时事热点进行教授。利用新媒体进行思想政治教育课的传授，一方面教师可以在第一时间得到学生的信息反馈，及时调整教学方法和内容以及知识的补充等，更加科学的开展教育工作；另一方面，教育者及时传递教育信息，在最佳时期教育学生形成正确的人生观，极大地弥补传统思想政治课的不足，充分发挥了新媒体的载体作用。

注释：

①2018年第41次中国互联网络发展状况统计报告.